Pengembangan media pembelajaran komik digital pada materi pola hidup gotong royong untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IV di MIN 2 Kota Malang

INDONESIA:

Pendidikan Pancasila adalah mata pelajaran yang memadukan pembentukan pengetahuan dan karakter siswa. Observasi di kelas IV MIN 2 Kota Malang menunjukkan bahwa pembelajaran masih menggunakan media yang monoton, sehingga siswa cenderung kurang fokus dan pasif. Hal ini mendorong kebutuhan akan media pembelajaran yang lebih inovatif dan menarik.

Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model ADDIE untuk mengembangkan komik digital berbasis Canva dalam format PDF yang dapat diakses tanpa internet. Komik memuat tiga konteks gotong royong yaitu di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar, dilengkapi latihan soal via Quizizz dan tabel refleksi. Penelitian menggunakan desain Non-Equivalent Control Group dengan kelas 4B sebagai eksperimen dan kelas 4D sebagai kontrol, masing-masing 27 siswa.

Hasil validasi oleh tiga validator menunjukkan bahwa produk komik digital dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran. Adapun uji efektivitas menggunakan Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 93,70 secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 74,44, membuktikan bahwa media pembelajaran komik digital berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi Pola Hidup Gotong Royong.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa komik digital berbasis ADDIE terbukti layak dan efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV MIN 2 Kota Malang pada materi Pola Hidup Gotong Royong. Penelitian selanjutnya disarankan memperluas materi, meningkatkan interaktivitas, memperbesar sampel, serta mengembangkan media berbasis aplikasi digital untuk jangkauan pembelajaran yang lebih luas di tingkat SD/MI.

ENGLISH:

Pancasila education is a subject that combines the development of students' knowledge and character. Observations in class IV at MIN 2 Kota Malang show that the learning still uses monotonous media, causing students to tend to be less focused and passive. This encourages the need for more innovative and engaging learning media.

This research uses the R&D method with the ADDIE model to develop digital comics based on Canva in PDF format that can be accessed without the internet. The comic contains three contexts of mutual cooperation, namely at home, at school, and in the surrounding environment, complete with exercises via Quizizz and a reflection table. The research uses a Non-Equivalent Control Group design with class 4B as the experimental group and class 4D as the control group, each consisting of 27 students.

The validation results by three validators showed that the digital comic product is declared suitable for use in learning. Meanwhile, the effectiveness test using the Independent Sample T-Test showed a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000 (< 0.05), so H0 was rejected and Ha was accepted. The average posttest score of the experimental class was 93.70, which was significantly higher compared to the control class at 74.44, proving that digital comic learning media has a positive effect on improving student learning outcomes in the material of Cooperative Life Patterns.

This study concludes that ADDIE-based digital comics are proven to be feasible and effective in improving the learning outcomes of fourth-grade students at MIN 2 Malang City on the topic of the Culture of Mutual Cooperation. Future research is recommended to expand the material, increase interactivity, enlarge the sample, and develop application-based digital media for a wider learning reach at the elementary school/Islamic elementary school level.

ARABIC:

تعليم البانشاسيلا هو مادة دراسية تجمع بين تشكيل المعرفة وخصائص الطلاب. أظهرت الملاحظات في الصف الرابع بمدرسة المدرسة الابتدائية الإسلامية الثانية مدينة مالانغ أن التعلم لا يزال يستخدم وسائل تقليدية، مما يجعل الطلاب قد يميلون إلى قلة التركيز والسلوك السلبي. هذا يدفع إلى الحاجة إلى وسائل تعليمية أكثر ابتكارًا وجاذبية.

يستخدم هذا البحث طريقة البحث والتطوير مع نموذج أدّي لتطوير كوميك رقمي قائم على منصة كانفا بصيغة الملف الرقمي المحمول يمكن الوصول إليه بدون إنترنت. يحتوي الكوميك على ثلاثة سياقات للتعاون الجماعي وهي في المنزل والمدرسة والبيئة المحيطة، ويشمل تمارين أسئلة عبر منصة كويزيز وجدول للتأمل. يستخدم البحث تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة مع الصف الرابع ب كمجموعة تجريبية والصف الرابع د كمجموعة ضابطة، لكل منهما سبعة وعشرون طالبًا.

أظهرت نتائج التحقق بواسطة ثلاثة محكّمين أن منتج الكوميك الرقمي يُعتبر صالحًا للاستخدام في التعليم. أما اختبار الفعالية باستخدام اختبار ت للعينات المستقلة فقد أظهر قيمة الدلالة الإحصائية بمقدار صفر فاصلة صفر صفر صفر، وهي أقل من صفر فاصلة صفر خمسة، وبالتالي تم رفض الفرضية الصفرية وقبول الفرضية البديلة. كان متوسط نتائج الاختبار البعدي لفصل التجربة ثلاثة وتسعين فاصلة سبعين أعلى بشكل ملحوظ مقارنة بالفصل الضابط الذي كان أربعة وسبعين فاصلة أربعة وأربعين، مما يُثبت أن وسيلة التعلم الكوميك الرقمي لها تأثير إيجابي على تحسين نتائج تعلم الطلاب في مادة نمط الحياة التعاونية.

توصّل هذا البحث إلى أن القصص المصورة الرقمية القائمة على نموذج أدّي ثبتت جدواها وفعاليتها في تحسين نتائج تعلم طلاب الصف الرابع في المدرسة الابتدائية الإسلامية الثانية مدينة مالانغ في مادة نمط الحياة التعاونية. ويوصى في البحوث المستقبلية بتوسيع المواد، وزيادة التفاعلية، وتكبير حجم العينة، وتطوير وسائط قائمة على التطبيقات الرقمية للوصول إلى تعليم أوسع على مستوى المدارس الابتدائية.