Putri, Aidia (2016) تطوير استراتيجية تعليم مهارة الكلام من خلال مدخل البرمجة اللغوية العصبية (NLP) بمعهد دار الأخوة للبنات الثانية مالانج. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
14720024.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (9MB) | Preview |
Abstract
مستخلص البحث
الكلام عنصر أساسي لتعزيز التفاهم المتبادل والاتصالات المتبادلة باستخدام اللغة. في الحقيقة تُعتبر عملية الكلام عملية ممتعة في تعليم اللغة، ولكن يعكس بما ورد بها بمعنى أصبحت غير جذابة. ومن أسبابه لايزل يكون الطلاب محدودة في مفرداتهم وكفياتهم على استخدامها. النقطة المهمة لمعالجة تلك أسباب تكون على يد المعلمين لتحقيق النجاح، ويُعنى به إذا كان المعلمون يستطيعون أن يحفزون الطلاب في التعليم فأصباح تعليما فعاليا مراعاة إلى التناسب في إختيار الموضوع الواقعي وأساليب تناسبها قدرة الطلاب. وينبغي للمعلمين المبتكرين في تطوير نموذج التعليم. فإن كان ذاك حلت مشكلات.
أما أهداف البحث فهي إنتاج المنتجات في استراتيجية تعليم مهارة الكلام من خلال مدخل البرمجة اللغوية العصبية في تحسين جودة التعليم بالتركيز إلى النقاط المهمة: 1) وصف خصائص تعليم مهارة الكلام بالبرمجة اللغوية العصبية؛ 2) معرفة مدى صلاحية تطوير استراتيجية تعليم مهارة الكلام القائم على البرمجة اللغوية العصبية؛ 3) قياس تأثير استخدام استراتيجية التعليم من خلال مدخل البرمجة اللغوية العصبية في رفع كفاءة الكلام. هذا البحث من نوع البحث والتطوير R&D)). وتستخدم الباحثة عند تصميم هذه استراتيجية المطورة بنموذج ADDIE. أما عينة البحث فهي 37 طالبة بمعهد دار الأخوة للبنات الثانية مالانج. والأساليب المستخدمة لجمع البيانات هي الملاحظة، والمقابلة، والإستبانة، والإختبار.
ومن أهمّ نتائج البحث الذي حصل عليه البحث كما يلي: (1) نتيجة الطالبات في الكلام بعد الإختبار القبلي في الدرجة المعدلة 72،9، معنى ذلك أن كفاءة الطالبات في مهارة الكلام هو مستوى جيد (2) ونتيجة الطالبات في مهارة الكلام بعد الإختبار البعدي في الدرجة المعدلة 84، معنى ذلك أن كفاءة الطالبات في مهارة الكلام هو مستوى جيد جدا
ABSTRACT
Speaking activities is an interested activities in the language class. But often the opposite occurs, the speaking activities become unattractive, does not stimulate the situation, in the atmosphere becomes rigid, and eventually stagnant. This occurs because the vocabulary and sentence patterns of students is till limited. However the key to the success of these activities actually exists on the teachers. If the teacher can stimulate the learning situations come alive, can precisely select the topic, in accordance with the technical level of student, and it has creativity to develop learning models, then of course it will not happen impasse.
This research aims to know the result of the speaking skill-bassed learning strategies Neuro Linguistic Programming (NLP) in improving the quality of learning that is: (1) describe the character of speaking skill-bassed learning strategies NLP; (2) measure the effectiveness of the development speaking skill-bassed learning strategies NLP; (3) measured the effect of lerning conversatitonal strategies NLP skills-based to increase Maharah al-Kalam. The design strategies NLP speaking skills based using ADDIE models. Samples of this study consist of 37 of students in Islamic Junior High School Daarul Ukhuwah Female 02 Malang. The method used for data collection are observation, interviews, questionnaires, and tests.
Among the most important result from this study obtained as follows: 1) the ability to speak the students on the skill level was good in the pre-test in the experimental class with an average yield of 72,9. 2) the ability to speak the students on the skill level was very good at post-test in the experimental class with an average yield of 84
ABSTRAK
Kegiatan berbicara merupakan kegiatan yang menarik dalam kelas bahasa. Akan tetapi seringkali terjadi sebaliknya, kegiatan berbicara menjadi tidak menarik, situasi yang tidak merangsang, suasana menjadi kaku, dan akhirnya mandek. Ini terjadi karena penguasaan kosakata dan pola kalimat siswa masih sangat terbatas. Namun demikian, kunci keberhasilan kegiatan tersebut sebenarnya ada pada pengajar. Apabila pengajar dapat merangsang situasi pembelajaran, dapat secara tepat memilih topik pembicaraan, teknik yang sesuai dengan tingkat kemampuan siswa, serta memiliki kreativitas dalam mengembangkan model-model pembelajaran, maka tentu kemandekan itu tidak akan terjadi.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil dari strategi pembelajaran keterampilan berbicara berbasis NLP dalam memperbaiki kualitas pembelajaran yaitu: 1) mendeskripsikan karakteristik strategi pembelajaran keterampilan berbicara berbasis NLP; 2) mengukur evektivitas pengembangan strategi pembelajaran keterampilan berbicara berbasis NLP; 3) mengukur pengaruh strategi pembelajaran keterampilan berbicara berbasis NLP terhadap peningakatan maharah al-kalam. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R & D). Desain strategi keterampilan berbicara berbasis NLP ini menggunakan model ADDIE. Sampel penelitian ini 37 santriwati Pondok Pesantren Daarul Ukhuwwah Putri 2 Malang. Metode yang digunakan untuk pengumpulan data adalah observasi, wawancara, angket, dan tes.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh sebagai berikut: (1) kemampuan berbicara siswa pada tingkat baik pada pre-test di kelas eksperimen dengan hasil rata-rata 72,9. (2) kemampuan berbicara siswa pada tingkat keterampilan yang sangat baik pada post-test di kelas eksperimen dengan hasil rata-rata 84
Item Type: | Thesis (Masters) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Hamid, Mohammad Abdul and Mustofa, Syaiful | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | تطوير استراتيجية; مهارة الكلام; البرمجة اللغوية العصبية (NLP); Developing Strategies; Speaking Skill, Neuro Linguistic Programming; Pengembangan Strategi; Keterampilan Berbicara; Neuro Linguistic Programming | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab | |||||||||
Depositing User: | Mohammad Syahriel Ar | |||||||||
Date Deposited: | 30 Nov 2017 15:23 | |||||||||
Last Modified: | 28 Dec 2017 10:33 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/8725 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |