تطوير المواد التعليمية لمهارة الكلام بإستخدام الفيديو بالتطبيق على معهد مفتاح العلوم السلفي داو بمالانج

مستخلص البحث

المواد التعليمية لها مكانة خاصة في تنمية الثقافة لهذه شعوب إندونيسيا، لأنها وعاء المعرفة وناقل الثقافة ومحور العملية التربوية و أداة التواصل بين الأجيال ومصدر المعلومات الأساسية عند بعض المدرسين. ومن المهارات اللغوية الأربعة هي مهارة الكلام. والمحادثة من نوع الكلام المستخدمة كثيرا في الحياة اليومية. والمحادثة إنها المناقشة الحرة تجري بين فردين حول موضوع معين. ومن المشكلات في ذلك المعهد يعني عدم كتاب المقرر لمهارة الكلام. ولذلك، طور الباحث كتاب "المحادثة في اللغة العربية" لمساعدة الطلبة في ممارسة كفائتهم اللغوية، خاصة لمهارة الكلام عن الموضوعات اليومية.

ومشكلات هذا البحث هي (١) كيف يتم تطوير المواد التعليمية لمهارة الكلام بإستخدام الفيديو لطلبة معهد مفتاح العلوم السلفي داو بمالانج؟ و (٢) ما مدى فعالية المواد التعليمية لمهارة الكلام بإستخدام الفيديو لطلبة معهد مفتاح العلوم السلفي داو بمالانج؟

واستخدم الباحث المدخل الكيفي الكمي، ونوع البحث الذي استخدمه هو المنهج البحث والتطوير (Research and Development)، والرموز المستخدم هو اختبار t (t table). أخد الباحث مجتمع البحث من جميع طلبة المعهد مفتاح العلوم السلفي داو بمالانج وعدد العينة ١٥ طالبة.

ودلت النتيجة أن يتم إتمام المواد التعليمية لمهارة الكلام بإستخدام الفيديو على الخطوات: (١) جمع البيانات (٢) تصميم المادة (٣) تطوير المواد التعليمية (٤) تحكيم الخبراء (٥) التصحيح والتعديل من الخبراء (٦) تجربة الفريق الصغير (٧) التصحيح والتعديل بعد التجربة (٨) تجربة الميدان (٩) التصحيح والتعديل النهائي. واما الإنتاج من المواد التعليمية لمهارة الكلام بإستخدام الفيديو له خصائص هي: (١) سمي الكتاب بإسم "اللغة العربية في المحادثة" لطلبة معهد مفتاح العلوم السلفي داو بمالانج (٢) تحتوي المواد التعليمية لمهارة الكلام من عشر وحدات وكل وحدة تحتوي على مفردات و الحوار و التدريبات (٣) ويكمل المواد التعليمية لمهارة الكلام بالفيديو يشتمل على الصورة المتحركة والصوت.

واعتمادا على النتائج التي حصل عليها الطلبة في الاختبار القبلي والبعدي فيلخص الباحث أن إستعمال المواد التعليمية لمهارة الكلام بإستخدام الفيديو لها فعالية لدى طلبة معهد مفتاح العلوم داو بمالانج حيث أن نتيجة المحصولة من الرموز t. test (t الحسابي) أكثر من النتيجة الموجودة في جدول درجة الصدق وهي ١٢،٥٤. وكانت جدول درجة الصدق (Significance and Confidence Level) في الدرجة ١% = ٢،٩٨ والنتيجة الموجودة في الدرجة ٥% = ٢،١٤.

ABSTRACT

Teaching material have a significant role for Indonesian cultural improvement. Teaching material is a part of knowledge container, cultural portrayal and the core of education activity as well as communication tool inter generation and the source of basic knowledge for some educator. One of four language adeptness is speaking skill. Muhadatsah (conversation) classified as part of speaking skill which used a lot on daily basis. Muhadatsah is a free conversation between two individual about spesific theme. However one of the problem in Islamic Boarding School is there are no book/ lesson book for speaking skill. Based on that condition, the researcher tried to develop "Arabic Conversation" book to help the students practicing their speaking skill, especially speaking skill about daily conversation.

As for the problem formulations for this research, they are (1) How was the developmental process of teaching matters' writings for Speaking Proficiency with the usage of video for the students of Miftahul Ulum Islamic Boarding School, Dau, Malang? (2) To what extent is the effectiveness of using the teaching matters of Speaking Proficiency and video for the students of Miftahul Ulum Islamic Boarding School, Dau, Malang?

The author used the qualitative-quantitative approach and the research type used by the researcher was the Developmental Research (R&D) and the formula applied was the T-test (T-table). The researcher took the population of all students of Miftahul Ulum Islamic Boarding School, Dau, Malang. The samples used by the researcher were 15 students.

The results of the research show that the process of improving the video materials for teaching speaking proficiency consists of the following steps: (1) collection of information; (2) design of teaching materials; (3) teaching material development; (4) evaluation by team of experts; (5) corrections and revisions by experts; (6) small-scale trials; (7) post-trial corrections and revisions; (8) field trials; and (9) final corrections and revisions. The products that will be developed will have the following specifications: (1) The book will be titled "Arabic Conversation ", to be used by students of Miftahul Ulum Islamic Boarding School, Dau, Malang; (2) The teaching materials will consist of 10 units, and each unit contains vocabulary, examples of conversations, and practice materials; and (3) the teaching materials will include videos containing moving images and sound.

Based of the students' score in their pre-test and post-test, the researcher concludes that the usage of teaching material for language fluency by using videos is effective for the students of Miftahul Ulum Islamic Boarding School, Dau, Malang. According to the T test formula, it has more result compared to the table degree of truth which is 12,54. As the additional information, the table degree of truth in 1% degree = 2.98, meanwhile the existed result is 5% = 2.14

ABSTRAK

Bahan ajar mempunyai peran yang khusus dalam pengembangan kebudayaan bagi bangsa Indonesia. Karena sesungguhnya bahan ajar termasuk dalam penampung pengetahuan, pengantar kebudayaan dan poros kegiatan pendidikan serta alat komunikasi antara generasi dan sumber pengetahuan dasar bagi sebagian pendidik. Dan termasuk dari kemahiran bahasa yang empat yaitu keterampilan berbicara. Adapun muhadatsah (percakapan) tergolong dari bagian keterampilan berbicara yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Dan muhadatsah adalah pembicaraan bebas antara dua individu mengenai tema yang ditentukan. Adapun diantara permasalahan yang ada di pondok pesantren tersebut adalah tidak adanya kitab/ buku pegangan untuk kemahiran berbicara. Oleh karenanya, peneliti mengembangkan buku “Bahasa Arab Percakapan” untuk membantu santri-santri dalam melatih kemampuan bahasa mereka, terutama kemahiran berbicara mengenai tema-tema keseharian.

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana proses pengembangan penulisan materi Bahan Ajar Kemahiran berbicara dengan penggunaan video untuk Santri pondok pesantren Miftahul Ulum, Dau, Malang? (2) Sejauh mana keefektifan penggunaan Bahan Ajar Kemahiran Berbicara dan video untuk Santri pondok pesantren Miftahul Ulum, Dau, Malang?

Penulis menggunakan pendekatan kualitatif kuantitatif, dan jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah Penelitian Pengembangan (R&D), dan rumus yang digunakan adalah uji T (T tabel). Peneliti mengambil populasi seluruh santri pondok pesantren Miftahul Ulum, Dau, Malang. Dan adapun sampel yang digunakan peneliti sebanyak 15 santri.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses penyempurnaan bahan ajar untuk keterampilan berbicara dengan penggunaan video melewati langkah-langkah berikut: (1) pengumpulan informasi (2) desain materi (3) pengembangan bahan ajar (4) penilaian tim ahli (5) koreksi dan revisi dari tim ahli (6) percobaan kelas kecil (7) koreksi dan revisi setelah percobaan (8) percobaan lapangan (9) koreksi dan revisi akhir. Adapun produk dari bahan ajar untuk kemahiran berbicara dengan menggunakan video memiliki karakteristik berikut: (1) Buku tersebut diberi nama “Bahasa Arab Percakapan” untuk santri pondok pesantren Miftahul Ulum, Dau, Malang (2) Bahan ajar keterampilan berbicara tersebut mengandung 10 unit, dan setiap unit mengandung kosa kata, percakapan, dan latihan (3) bahan ajar kemahiran berbicara dilengkapi dengan video yang mengandung gambar bergerak dan suara.

Berdasarkan pada nilai-nilai santri dalam ujian pre test dan post test, maka peneliti mengambil kesimpulan bahwa penggunaan bahan ajar untuk kemahiran berbahasa dengan penggunaan video adalah efektif bagi santri pondok pesantren Miftahul Ulum, Dau, Malang, berdasarkan hasil dari rumus T test/ T hitung lebih banyak dari hasil yang ada dalam tabel derajat kebenaran yaitu 12,54. Dan adapun tabel derjat kebenaran dalam derajat 1% = 2,98 sedangkan hasil yang ada dalam derajat 5% = 2,14.