تقويم استخدام الطريقة الانتقائية في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى باتو كليانج الشمالية لمبوك الوسطى

مستخلص البحث

إن تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى باتو كليانج الشمالية لمبوك الوسطى مادة محلية بالحصتين في الأسبوع. ويتم تعليمها على الطريقة الانتقائية، وانطلقت الباحثة بكتابة هذا البحث قصد تقويم استخدامها حسب المعايير المعروفة في اجراء الطريقة الانتقائية في تعليم العربية.

ومن أجلها استخدمت الباحثة دراسة وصفية تقويمية، ويكون أدوات بحثها من البحث النوعي مثل الملاحظة والمقابلة والوثائق، حيث يكون الباحثة نفسها في مكانة مهمة لجمع البيانت وتحليلها.

وحصلت الباحثة على نتيجتي البحث الآتيتين : 1) يتم تعليم اللغة العربية بالطريقة الانتقائية في المدرسة مزدوجة من الطريقة المباشرة والقواعد والترجمة والسمعية الشفهية، ويكون بالأسلوب الالقائي والتدريبي. 2) إن الطريقة الانتقائية في المدرسة لا يتم تطبيقها كليا في اجراءاتها، لأن المدرس يهمل أهمية مهارة الكلام لدي الطلبة ويباشر إلى تدريب الطلبة بالقراءة في أول الدرس، ويترك الاجراءات الأولية ما يتعلق بتعليم مهارة الكلام، رغم أن تعليم العربية في الطريقة الانتقائية انطلاقها هي مهارة الكلام ثم يتدرج إلى مهارة القراءة والكتابة

ABSTRACT

Arabic language is content school at National High School 1 North Batu Kuliang Central Lombok with duration of two hours a week. Therefore, researcher conducted this study to evaluate of usage Eclectic Method at National High School 1 North Batu Kuliang based on rules and stage for applying Eclectic Method at class.

In this study, researcher used qualitative descriptive and evaluative approach, including to instruments for collecting data it consisted by observation, interviews and document’s study. The presence of researcher at school also has important role in collecting information and analyst process.

Result of this study are : 1) learning of Arabic by Eclectic Method at National High School 1, North Batu Kuliang Central Lombok consists of the following methods; Direct methods, grammar and translation and audio visuals. While the technique used is a lecture and practice techniques. 2) Application of eclectic method in learning Arabic at National High School 1, North Batu Kuliang Central Lombok has not been fully implemented, it is because the teachers are not paying attention to the students' Arabic speaking ability. In a sense, teachers do not start learning Arabic in the classroom with speaking practice but directly on the application of text reading skills, while in an eclectic method speaking skills are the starting point for beginning a teaching.

ABSTRAK

Pembelajaran bahasa Arab di Sekolah Menengah Atas Negeri Batu Kuliang Utara Lombok Tengah merupakan pelajaran muatan lokal yang dipelajari selama 2 jam setiap minggunya. Metode pembelajaran yang dipakai adalah metode eklektik. Oleh sebab itu, penulis memutuskan untuk menjadikannya sebagai obyek penelitian dengan tujuan mengevaluasi penerapannya berdasarkan standarisasi yang sudah dikenal dalam penerapan metode eklektik dalam pembelajaran bahasa Arab.

Untuk penulisan ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan evaluatif. Sehingga instrumen penelitiannya terdiri dari observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Selain itu, kehadiran peneliti di tempat penelitian sangat dibutuhkan untuk mendapatkan data yang banyak dan validisasi data yang terkumpul.

Di akhir penelitiannya, peneliti menyimpulkan dua hasil penelitian sebagai berikut : 1) Pembelajaran bahasa Arab dengan metode eklektik di Sekolah Menengah Atas Negeri Batu Kuliang Utara Lombok Tengah terdiri dari beberapa metode berikut; metode langsung, grammar dan terjemah dan audio visual. Sedangkan teknik yang digunakan adalah teknik ceramah dan latihan. 2) Penerapan metode eklektik dalam pembelajaran bahasa Arab di Sekolah Menengah Atas Negeri Batu Kuliang Utara Lombok Tengah belum terlaksana sepenuhnya, hal itu dikarenakan para pengajar di sekolah ini tidak menaruh perhatian terhadap kemampuan berbicara bahasa Arab siswa. Dengan artian, para pengajar tidak memulai pembelajaran bahasa Arab di kelas dengan latihan berbicara melainkan langsung pada penerapan kemahiran membaca teks, sedangkan dalam metode eklektik kemahiran berbicara adalah titik awal untuk memulai pembelajaran