كتساب اللّغة العربية لطلاب دورة "الأزهار" بباري عند فرضيّة كرشان (Krashen)

مستخلص البحث

اللّغة العربية تتطور تطورا سريعا، وهذا التطور لا يبعد عن اكتساب اللّغة العربية حتي يكون تعليم اللّغة العربية جيدة. لذلك علينا بالإهتمام الي اكتساب اللّغة لأن هذا دور الأول ما يتركز في أذهان الطلاب وأنها العملية اللاشعورية التي تتم بغير قصد من الإنسان والتي تنمي عنده مهارات اللّغوية. والتركيز الباحثة على البحث عن اكتساب اللّغة العربية في دورة "الأزهار" بباري.

يهدف هذا البحث لمعرفة اكتساب اللّغة العربية لطلاب دورة "الأزهار" بباري. بالنظر الي فرضيّة كراشن (Krashen) الخمسة، وهي: فرضيّة الاكتساب والتّعلم، فرضيّة الرتبة الوظيفية، فرضيّة المراقبة، فرضيّة المدخّلات، وفرضيّة الراشح الانفعالي. وكل هذه فرضيات الخمسة لها جزء لا يتجازء.

اتستخدمت الباحثة هذا البحث بمنهج الوصفي بالمدخّل الكيفي، وهو منهج البحث الذي تركز علي وصف الظواهر والفهم والأعماق لها. وأدوات لجمع البيانات من الملاحظة، المقابلة، والوثائق لإجابة عن مشكلة البحث عن اكتساب اللّغة العربية لطلاب دورة "الأزهار" بباري.

بعد اجتهاد الباحثة فوجد أن من الفرضيات الخمس كرشان هنا النتائج المتفرقة من الفصول وهذا ما تتعلق بتعليم اللّغة العربية وكفاءة الطلاب من ناحية اللغوية إما من مهارة الإستماع، مهارة الكلام، مهارة القراءة، ومهارة الكتابة

ABSTRACT

Language is device of comunication. The development of language learning in Indonesia is very fast. Similarly, learning Arabic, this development can not be separated from the Arabic language acquisition process so as to produce an Arabic learning process quality and produce the graduate who have the capability and proficiency. Therefore, it is appropriate for us to pay attention to language acquisition as the first stage on the minds of the students. From here the researcher focused on the development of learning Arabic in which it as a second language. In this study, researcher focused on Language Acquisition student al-Azhar course Pare.

The purpose of this study is to explain about the language acquisition process that experienced by the mind when acquiring a first language or mother tongue, as well as the second language. And this is a natural process in humans unconsciously and unintentionally that develops into a proficiency in the language. This study adopts of five hypothesis Krashen: the acquisition-learning hypothesis, the natural order hypootesis, the monitor hypothesis, the input hypothesis, and the affective filter hypothesis

In this study used a qualitative methods and descriptive approach. Using observation, interview and data collection technique to answer the problem about language acquisition student al-Azhar course Pare

The result of this study it can be described that language acquisition student al-Azhar course Pare vary in each of his classes which will take effect on learning Arabic even it in listening, speaking, reading and writing

ABSTRAK

Perkembangan bahasa Arab di Indonesia sangatlah cepat yang mana dapat terlihat pada sekolah-sekolah, pondok pesantren dan tempat kursus yg mengajarkan bahasa Arab. Perkembangan ini tidak lepas dari proses pemerolehan bahasa yang di alami manusia secara tidak sadar dan tidak sengaja lalu berkembang menjadi sebuah kecakapan dalam berbahasa. Tidak dipungkiri bahwa pemerolehan bahasa merupakan tahapan penting bagi para pengguna bahasa. Bukan hanya pemerolehan bahasa pertama yang didapat dari bahasa ibu, akan tetapi pada pemerolehan bahasa kedua atau bahasa yang dipelajari. Peneliti tertarik ingin meneliti pemerolehan bahasa Arab sebagai bahasa kedua pada pelajar kursusan al-Azahar Pare .

Adapun tujuan dari Penelitian ini untuk mengetahui pemerolehan bahasa Arab pada pelajar kursusan al-Azhar Pare dengan mengadopsi pada lima hipotesis Krashen: Hipotesis pemerolehan-pembelajaran, Hipotesis urutan alamiah, Hipotesis monitor, Hipotesis masukan, dan Hipotesis saringan afektif. Pada setiap hipotesis mempunyai ciri tersendiri dan kelima Hipotesis ini saling berkaitan antara satu dengan yang lainnya.

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode kualitatif dan pendekatan deskriptif, pengumpulan datanya dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi yang semuanya untuk menjawab permasalahan penelitian tentang pemerolehan bahasa Arab pada pelajar kursusan al-Azhar Pare.

Setelah usaha peneliti meneliti pemerolehan bahasa Arab pada anak-anak kursusan di al-Azhar Pare maka peneliti menemukan pemerolehan bahasa bervariasi pada setiap kelasnya yang mana berpengaruh pada pembelajaran bahasa Arab dan kemampuan berbahasa terhadap empat kecakapan berbahasa Arab yaitu maharoh istima, maharoh kalam, maharoh qiroah dan maharoh kitabah.