تطوير المادة التعليمية على أساس التعاون التكاملي بين القراءة والتركيب (CIRC) لترقية مهارة القراءة بمدرسة تنوير الإسلام المتوسطة سمبانج مادورا- جاوى الشرقية

مستخلص البحث

كان مدرسَة المتوسطة تنوير الإسلام سمبانج مادورا جعل تعليم مهارة القراءة في يوم الثلاثاء في حصة الثاني والثالث. وفي تطبيقها واجه المدرسة بعض المشكلات، منها: 1) إن مدرّسة حينما تدرّس عن المادة القراءة غير جيدة لأنها تستخدم نمودج التعليم غير فعال مثل طريقة خطابة ولا تتيح الفرصة لدى الطلاب ليشتركو بجد ونشاط في لأنشطة التعليمية والتدريبات حتى يشعر الطلاب الملل والتعليم وغير فعال. 2) كان الكتاب التعليمي لمهارة القراءة المستخدم في هذا المدرسة مازال تقليديا. وجاء الباحث بأساس التعاون التكاملي بين القراءة والتركيب (CIRC) لحل هذه المشكلة. لأن التعاون التكاملي بين القراءة والتركيب (CIRC) هي من النمودج التعليم الفعال ليكون الطلاب سهولا في فهم نص القراءة بفرقة التعاون. وإن الأهداف لهذا البحث هي: 1) لفهم كيف يتم تطوير المادة التعليمية على أساس التعاون التكاملي بين القراءة والتركيب (CIRC) لترقية مهارة القراءة. 2) لفهم موصفات المادة التعليمية المطورة على أساس التعاون التكاملي بين القراءة والتركيب (CIRC) لترقية مهارة القراءة. 3) لفهم مدى فعالية المادة التعليمية المطورة على أساس التعاون التكاملي بين القراءة والتركيب (CIRC) لترقية مهارة القراءة.

استخدم الباحث منهج البحث والتطوير لكتابة هذا البحث. وهو طريقة البحث المستخدمة للحصول على نتائج معينة وتجربة فعالة. ولاتمام هذا البحث استخدم الباحث الخطوات لبورج وجال (Borg and Gall).

ونتائج هذا البحث: 1) يتم هذا التطوير بالخطوات: الدراسة المبدئية وجمع البيانات وتصميم المنتج وتصديق الخبراء وتعديل المنتج وتجربة الصلاحية وتعديل المنتج وتجربة الفعالية وتنقيح المنتج ونشر المادة المطورة. 2) ومن موصفات هذا المادة التعليمية: إسمه " Ayo belajar bahasa arab ". ويحتوي المادة على المفردات الأساسية، نص القراءة، التقويم، والتركيب، العاب اللغوية/ الغناء. 3) إن استخدام المادة التعليمية المطورة لمهارة القراءة على أساس التعاون التكاملي بين القراءة والتركيب (CIRC) فعالة لترقية مهارة القراءة. ونتيجة A symp.sig.(2tailed) بقيمة 0،001، لأنها أصغر من <0.05، فالاستنتاج بأن Ha مقبولة، بمعنى لهذة المادة التعليمية المطورة أثر كبير (Significant) أي فعالة لنجاح الطالبات في تعلم مهارة القراءة

ABSTRACT

MTs Tanwirul Islam establishes reading literacy learning on Tuesday at 2 and 3 hours. In its implementation MTs Tanwirul Islam faces several problems, among them: 1) when Arabic teacher teaching materials qiroah is not good because the instructional model used by teachers in the class is not as effective as the lecture model so that the absence of student participation in the learning process so that students feel bored and Learning becomes ineffective. 2) The teaching materials for Arabic speaking skills used so far are still conventional. And the author tries to solve this problem with Cooperative Integrated Reading and Compositio (CIRC). Because the Cooperative Integrated Reading and Composite (CIRC) is an effective learning model and allows students to understand the text of qiroah .. The purpose of this study are: 1) To understand how to develop Teaching Materials with Cooperative Integrated Reading and Compositio (CIRC) Principles for Proficiency Read. 2) To understand the characteristics of the Teaching Material with the Cooperative Integrated Reading and Compositio (CIRC) Principles for Reading Proficiency. 3) To understand the extent of the effectiveness of the Teaching Material with the Cooperative Integrated Reading and Compositio (CIRC) Principles for Reading Proficiency.

In this thesis writing researcher use research and development method. That is, a method used to produce a particular product and test its effectiveness. And to complete this research the researchers used the research and development steps of Borg and Gall.

And the results of this study are as follows: 1) This study is completed by the following steps: preliminary research, data collection, product design, expert validation, product revision, small product group test, product revision, effectiveness test, final product refinement, and Dissemination. 2) The characteristics of this textbook are: the name "Let's Learn Arabic". This book consists of vocabulary, text reading, evaluation, tarkib and language game. 3) The result of Asymp.sig. (2tailed) is 0.001 because the value of 0.001 is less than <0.05 then it is concluded Ha is accepted, it means there is a significant difference between pre-test and Post-test. Which means that the developed textbook has a very large (significant) or very effective effect on the success of learning reading Arabic reading

ABSTRAK

MTs Tanwirul Islam menetapkan pembelajaran keterampilan membaca pada hari selasa jam 2 dan 3,. Dalam penerapannya MTs Tanwirul Islam menghadapi beberapa permasalahan, di antaranya: 1) ketika guru bahasa arab mengajar materi qiroah tidak baik karena model pembelajaran yang digunakan guru didalam kelas tidak efektif seperti model ceramah sehingga tidak adanya keikut sertaan siswa dalam proses pembelajaran sehingga siswa merasa bosan dan pembelajarannya menjadi tidak efektif . 2) Materi ajar untuk kemahiran berbicara bahasa Arab yang digunakan selama ini masih bersifat konvesional. Dan penulis mencoba memecahkan permasalahan ini dengan Cooperative Integrated Reading and Compositio (CIRC). Karena Cooperative Integrated Reading and Compositio (CIRC) adalah model pembelajaran yang efektik dan memudahkan siswa untuk memahami teks qiroah.. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk memahami cara mengembangkan Materi Ajar dengan Asas Cooperative Integrated Reading and Compositio (CIRC) untuk Kemahiran Membaca. 2) Untuk memahami karakteristik Materi Ajar dengan Asas Cooperative Integrated Reading and Compositio (CIRC) untuk Kemahiran Membaca. 3) Untuk memahami sejauh mana efektivitas Materi Ajar dengan Asas Cooperative Integrated Reading and Compositio (CIRC) untuk Kemahiran Membaca.

Dalam penulisan tesis ini peneliti menggunakan metode penelitian dan pengembangan. Yaitu, sebuah metode yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji efektivitas produk. Dan untuk menyelesaikan penelitian ini peneliti menggunakan langkah-langkah penelitian dan pengembangan dari Borg dan Gall.

Dan hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Penelitian ini terselesaikan dengan langkah-langkah berikut: penelitian pendahuluan, pengumpulan data, desain produk, validasi ahli, revisi produk, uji produk kelompok kecil, revisi produk, uji efektivitas, penyempurnaan produk akhir, dan diseminasi. 2) Adapun karakteristik dari buku ajar ini adalah: nama “Ayo Belajar Bahasa Arab”. Buku ini terdiri dari kosakata, teks bacaan, evaluasi, tarkib serta permainan bahasa. 3) Hasil dari Asymp.sig.(2tailed) bernilai 0,001 karena nilai 0,001 lebih kecil dari <0,05 maka disimpulkan Ha diterima, artinya ada perbedaan yang signifikan antara pre-test dan Post-tes. yang artinya buku ajar yang dikembangkan memiliki pengaruh yang sangat besar (signifikan) atau sangat efektif untuk keberhasilan pembelajaran kemahiran membaca bahasa Arab.