Perancangan Sekolah Menengah Pertama Berbasis Anti-Bullying dengan Pendekatan Human-Centered Design

INDONESIA:

Lingkungan sekolah memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan peserta didik, tidak hanya dalam aspek akademik tetapi juga aspek sosial dan emosional. Namun, fenomena perundungan (bullying) di lingkungan sekolah masih menjadi permasalahan yang dapat memberikan dampak negatif terhadap kondisi psikologis, hubungan sosial, serta kenyamanan peserta didik dalam beraktivitas. Permasalahan tersebut tidak hanya dipengaruhi oleh faktor sosial, tetapi juga berkaitan dengan kondisi lingkungan fisik seperti ruang yang minim pengawasan, keberadaan blind spot, serta kualitas kenyamanan ruang.
Perancangan Sekolah Menengah Pertama Berbasis Anti-Bullying ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang aman, nyaman, dan mendukung interaksi sosial positif melalui pendekatan Human Centered Design. Pendekatan ini menempatkan pengguna sebagai pusat proses perancangan dengan mempertimbangkan kebutuhan, perilaku, pengalaman, serta kenyamanan pengguna ruang. Metode perancangan dilakukan melalui tahapan analisis pengguna, analisis perilaku bullying, analisis spasial, analisis tapak, serta penerapan prinsip desain berbasis manusia.
Hasil perancangan menghasilkan konsep “Empathy in Space” yang diwujudkan melalui strategi desain Calm, Care, dan Control. Strategi tersebut diterapkan melalui pengolahan ruang dengan meningkatkan visibilitas dan pengawasan alami, menciptakan ruang yang mendukung kenyamanan fisik dan psikologis, serta menyediakan ruang interaksi sosial yang positif bagi peserta didik. Penerapan konsep ini menghasilkan rancangan sekolah yang tidak hanya berfungsi sebagai tempat pembelajaran, tetapi juga sebagai lingkungan yang mendukung rasa aman, kepedulian, dan hubungan sosial yang harmonis.

ENGLISH:

The school environment plays an important role in supporting students’ development, not only in academic aspects but also in social and emotional aspects. However, bullying in the school environment remains a problem that can negatively impact students’ psychological conditions, social relationships, and comfort during activities. This issue is not only influenced by social factors but is also related to physical environmental conditions, such as areas with limited supervision, the presence of blind spots, and inadequate spatial comfort.
The design of an Anti-Bullying Junior High School aims to create an educational environment that is safe, comfortable, and supports positive social interactions through the Human-Centered Design approach. This approach places users as the center of the design process by considering their needs, behaviors, experiences, and spatial comfort. The design method is carried out through user analysis, bullying behavior analysis, spatial analysis, site analysis, and the implementation of human-centered design principles.
The design outcome produces the concept of “Empathy in Space”, which is realized through the design strategies of Calm, Care, and Control. These strategies are applied through spatial arrangements that improve visibility and natural surveillance, create spaces that support physical and psychological comfort, and provide positive social interaction areas for students. This concept results in a school design that functions not only as a learning facility but also as an environment that supports safety, empathy, and harmonious social relationships among users.

ARABIC:

تلعب البيئة المدرسية دورًا مهمًا في دعم نمو الطلاب، ليس فقط من الجانب الأكاديمي ولكن أيضًا من الجوانب الاجتماعية والعاطفية. ومع ذلك، لا تزال ظاهرة التنمر في البيئة المدرسية تمثل مشكلة قد تؤثر سلبًا على الحالة النفسية للطلاب، والعلاقات الاجتماعية، وراحة الطلاب أثناء ممارسة الأنشطة. ولا ترتبط هذه المشكلة بالعوامل الاجتماعية فقط، بل ترتبط أيضًا بظروف البيئة المادية مثل المساحات ذات المراقبة المحدودة، ووجود النقاط العمياء، ومستوى الراحة غير الكافي في الفراغات.
يهدف تصميم المدرسة الإعدادية القائمة على مكافحة التنمر إلى إنشاء بيئة تعليمية آمنة ومريحة تدعم التفاعلات الاجتماعية الإيجابية من خلال منهج التصميم المتمركز حول الإنسان (Human-Centered Design). يضع هذا المنهج المستخدم في مركز عملية التصميم من خلال مراعاة احتياجاته وسلوكياته وتجربته وراحته داخل الفراغ. وتتم عملية التصميم من خلال مراحل تحليل المستخدمين، وتحليل سلوك التنمر، والتحليل الفراغي، وتحليل الموقع، بالإضافة إلى تطبيق مبادئ التصميم المتمركز حول الإنسان.
ينتج التصميم مفهوم “Empathy in Space” الذي يتم تطبيقه من خلال استراتيجيات التصميم Calm وCare وControl. ويتم تنفيذ هذه الاستراتيجيات من خلال تنظيم الفراغات التي تعزز الرؤية والمراقبة الطبيعية، وتوفر الراحة الجسدية والنفسية، . ويؤدي تطبيق هذا المفهوم إلى تصميم مدرسة لا تعمل فقط كمكان للتعلم، بل كبيئة تدعم الشعور بالأمان، والاهتمام، والعلاقات الاجتماعية المتناغمة بين المستخدمين.