تطوير كتاب تعليم علم البيان على أساس التحليل التقابلي في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة سماريندا الإسلامية الحكومية

Ihsanuddin Masdar, Muhammad (2017) تطوير كتاب تعليم علم البيان على أساس التحليل التقابلي في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة سماريندا الإسلامية الحكومية. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img]
Preview
Text (Fulltext)
15720009.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (8MB) | Preview

Abstract

مستخلص البحث

يتعلم الطلبة علم البيان في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة سماريندا الإسلامية الحكومية ليفهموا عن الجمال والعظمة من آيات القرآن الكريم ويفهمون الأسلوب والاعتبارات والذوق من ناحية الشكل والمعنى المتنوعة بالستخدامها الصحيحة والفصيحة. ولكن تعليم علم البيان في الواقع لم ينل إلى هذا المعيار. هناك مشكلات منها : أن الطلبة يصعبون أن يذكرو القواعد في علم البيان ويفكّرون المبحث في علم البيان بالمبحث في اللغة الإندوسية. وليس هناك كتاب يبيّن المقارنة بين البحث في علم البيان بالبحث في اللغة الإندونسية. وحينما يريد الطلبة المراجعة لم يجدوا الكتاب لاسيما الكتاب باللغة الإندونسية. وكذلك لم يشر المعلم لطلب الكتاب الخاص لعلم البلاغة ويأمر لطلب المادة من الإنترنيت بشكل Pdf فحسب. إذ ليس هناك مواد معيّن لتعليم علم البيان.

انطلاقا مما سبق، فقام الباحث بتطوير كتاب تعليم علم البيان على أساس التحليل التقابلي. المراد بالتحليل التقابلي هو دراسة تقارن بين اللغتين لمعرفة التشابه والاختلاف بينهما بهدف حل المشكلات عند الطلبة في تعليم اللغة الأجنبية.

يجري هذا البحث بالمدخل الكيفي والكمي على المنهج التجريبي والتطويرى (Research & Development).

ونتائج هذا البحث هي : 1) الإنتاج يعني كتاب التعليم لعلم البيان للطلبة قسم تعليم اللغة العربية جامعة سماريندا الإسلامية الحكومية, واجراءاته منها: فكرة محية وبيانات الفكرة وتصميم الإنتاج وتصديق الإنتاج وتعديل الإنتاج وتجربة الإنتاج صلاحية وتعديل تجربة الإنتاج وتجربة الإنتاج فعالية وتعديل الإنتاج النهائ, 2) إن خصائص هذا الكتاب منها : استخدام الشرح باللغة الإندونسية حتى يسهّل الطلبة في فهم الأمثلة والقواعد. تقديم المقارنة بين اللغة العربية واللغة الإندونسية يمكن أن يسهّل الطلبة في ذكر القواعد والمبحث في علم البيان ولمعرفة التشابه والاختلاف بين المبحث في علم البيان والمبحث في اللغة الإندونسية. ومن ناحية الأمثلة قدّم الباحث الأمثلة السهولة مأخوذة من القرآن الكريم وشعر العرب والعبارات اليومية. 3) كتاب التعليم الذي أعده الباحث له فعاليته في تعليم علم البيان، يبدو ذلك عندما قارن الباحث بين النتائج الإختبار البعدي للمجموعة الضابطة والمجموعة التجربة، وذلك أن درجة تاء حسابي (t0) في هذا البحث (4،36) أكبر من درجة تاء رسم البياني ts0,95 (1,71) و درجة تاء رسم البياني ts0,99 (2,48)

ومن توصيات الباحث واقتراحاته في هذا البحث : 1) أن يقوم المدرس بإعداد المواد التعليمية الجيدة المناسبة للطلبة، وذلك باختيار الأمثلة السهولة من اللغة العربية واللغة الإندونسية و أحسن ما يرتبط بأحوالهم اليومية, 2) أن يشير المدرس إلى الطلبة لطلب الكتاب المعيّن السهول للفهم, 3) أن يأمر المدرس الطلبة تحليل عناصر البلاغة في القرآن كي يعرفوا الجمال والعظمة من آيات القرآن, 4) إن كتاب التعليم علم البيان للطلبة قسم تعليم اللغة العربية جامعة سماريندا الإسلامية الحكومية أداة من الأدوات المهمة في العملية التعليمية التي يمكن أن يستفيد منها مدرس البلاغة قسم تعليم اللغة العربية جامعة سماريندا الإسلامية الحكومية أوغيرها من الجامعة الإسلامية الأخرى التي يتعلم طلبتها البلاغة, 5) إن كتاب التعليم الذي أعده الباحث في هذا البحث مركّز على إعداد كتاب التعليم لعلم البيان لطلبة المستوى السادس قسم تعليم اللغة العربية بجامعة سماريندا الإسلامية الحكومية، فيحسن أن توجد بحوث أخرى لإعداد مواد تعليمية لعلم من العلوم البلاغة مثل علم البديع وعلم المعاني لطلبة في الجامعة الإسلامية الأخرى

ABSTRACT

Univ student studies ilmu bayan in departmen arabic language of IAIN Samarinda. To understanding beauty and majesty of verse the alquran and understanding of style language, expressions, dzauq from types aspect,meaning aspect and using with fluently and correcly. However, in really, Ilmu Bayan learning not enough this standart. There are problems likes student be difficult to remember of rules in Ilmu Bayan and thinking of investigates ilmu Ilmu Bayan which in Indonesian language. In other side, there is book when they want to repeat study, especially Ilmu Bayan book that using Indonesia language. Also, the lecture is not give direction to find special book for ilmu balaghah . Just order student look for material study from internet likes pdf. So there is not speciall material study from Ilmu Bayan study.

Depends of the data, the researcher to develop material study using contranstif priciple. This research using qualitatif and quantitatif with research and development Ilmu Bayan.

Result of studies are : 1. product, material study to univ student of IAIN Samarinda. There are steps for arranging, idea which inspiration, idea data, product design, validate product, revise product, testing suitable of product, revise suitable product ,testing effectivity product, revuse product . 2. The characteristics of these textbook includes : the explanation using Indonesian language, present comparation between Arabic and Indonesian language, and giving easy example which can be take from Al-Qur’an, Arabic poem and everyday expression. 3. material studu that make by researcher in ilmu bayan study are knowing with compare of result control group and experiment group are totally T arrang ( 4,36) bigger than from T tabel (1,71) and T tabel (2,48).

There are advice and recommendation resercher in this research. These are : 1. Lecturr must make study material to student univ with using simple axample from arabic and indo language and better that have sinkronisation with daily activity. 2. Lecture must give direction to univ student to look for book. 3 lecture must order univ student special balagha to analyze balagha content in Al-Quran. They are knowing beauty and majesty of verses alquran. 4. ilmu bayan material study in department language arabic education IAIN Samarinda is importan instrument in learning that have benefit for lecture in IAIN or other university. 6 material that make by researcher to univ student of six level in department arabic language iain, so be better if to next researcher that make study to another science which is ilmu balagha likes ilmu badi' ,ilmu ma'ani in another univ

ABSTRAK

Para mahasiswa mempelajari Ilmu Bayan di jurusan bahasa Arab IAIN Samarinda agar mereka dapat memahami keindahan dan keagungan ayat-ayat Al-Qur’an dan memahami gaya bahasa, ungkapan-ungkapan, dzauq dari segi bentuknya, berbagai macam maknanya dan menggunakannya dengan fasih dan benar. Akan tetapi pembelajaran Ilmu Bayan pada kenyataannya tidak memenuhi standar ini. Ada beberapa masalah, diantaranya : mahasiswa kesulitan mengingat kaidah-kaidah yang ada dalam Ilmu Bayan dan memikirkan pembahasan dalam Ilmu Bayan dengan pembahasan yang ada di dalam Bahasa Indonesia. Juga tidak terdapat buku ketika mereka ingin mengulang pelajaran, terutama buku Ilmu Bayan yang berbahasa Indonesia. Dan juga dosen tidak memberi arahan untuk mencari buku khusus untuk ilmu balaghah dan hanya menyuruh mahasiswa mencari bahan pelajaran dari internet dalam bentuk Pdf. Jadi, tidak ada bahan ajar tertentu untuk pembelajaran Ilmu Bayan.

Berdasarkan data tersebut, maka peneliti mengembangkan buku ajar berbasis analisis kontrastif. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan metode penelitian dan pengembangan.

Hasil dari penelitian ini adalah 1. produk, yaitu buku ajar Ilmu Bayan untuk mahasiswa IAIN Samarinda. Adapun langkah-langkah penyusunannya, diantaranya : ide yang menginspirasi, data-data ide, mendesain produk, memvalidasi produk, merefisi produk, uji coba kelayakan produk, merefisi uji coba kelayakan produk, uji coba efektifitas produk, merefisi produk. 2. Karakteristik buku ajar ini diantaranya : penjelasan menggunakan bahasa Indonesia, menyajikan perbandingan antara bahasa Arab dan bahasa Indonesia, dan contoh-contoh yang mudah diambil dari Al-Qur’an, syi’ir Arab dan ungkapan sehari-hari. 3. Bahan ajar yang disusun oleh peneliti efektif dalam pembelajaran Ilmu Bayan, diketahui dengan membandingkan hasil postest kelompok kontrol dan kelompok eksperimen, yaitu jumlah T hitung (4,36) lebih besar dari T tabel (1,71) dan T tabel (2,48).

Adapun saran dan rekomendasi peneliti sebagai berikut : 1. dosen hendaknya menyusun bahan ajar untuk mahasiswa dengan memilih contoh-contoh yang mudah dari bahasa Arab dan bahasa Indonesia dan lebih baik lagi yang berhubungan keadaan sehari-hari. 2. Dosen hendaknya memberi arahan kepada mahasiswa untuk mencari buku khusus balaghah. 3. Dosen hendaknya menyuruh mahasiswa untuk menganalisis kandungan balaghah yang ada di dalam Al-Qur’an agar mereka mengetahui keindahan dan keagungan ayat-ayat Al-Qur’an. 4. Bahan ajar yang disusun oleh peneliti fokus pada penyusunan buku ajar Ilmu Bayan, maka lebih bagus lagi jika ada penelitian berikutnya yang menyusun bahan ajar untuk ilmu yang lain yang ada dalam ilmu balaghah seperti Ilmu Badi’ dan Ilmu Ma’ani di kampus islam yang lain.

Item Type: Thesis (Masters)
Supervisor: Al-Bari, Nur Hasan Abdul and Smeer, Zeid B
Keywords: كتاب تعليم علم البيان; التحليل التقابلي; a book of bayan’s study; Contrastive analysis; buku ajar Ilmu Bayan; analisis kontrastif
Departement: Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Mohammad Syahriel Ar
Date Deposited: 27 Nov 2017 08:30
Last Modified: 28 Dec 2017 06:37
URI: http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/8667

Actions (login required)

View Item View Item