Efektivitas public speaking training dalam meningkatkan kepercayaan diri berbicara di depan umum

INDONESIA:

Public speaking adalah kompetensi akademik dan profesional esensial yang menuntut kepercayaan diri, namun masih terdapat mahasiswa UIN Malang yang mengalami krisis kepercayaan diri saat berbicara di depan umum. Merespons kesenjangan tersebut, penelitian ini bertujuan menguji secara empiris efektivitas public speaking training dalam meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa.
Penelitian kuantitatif eksperimen (non-equivalent control group design) ini melibatkan 60 mahasiswa (19-23 tahun) dengan kepercayaan diri rendah-sedang, dipilih melalui purposive sampling. Partisipan dibagi dua, kelompok eksperimen (N = 30, diberi training) dan kelompok kontrol (N = 30, tanpa training). Data dikumpulkan menggunakan skala ukur yang berisi 30 aitem.
Hasil pre-test yang rendah, skor post-test kelompok eksperimen meningkat dari 74.07 ke 117.23 (tinggi), sedangkan kontrol stagnan dari 74.87 ke 76.10 (rendah). Uji-t memastikan perbedaan ini sangat signifikan (p = .000; p < .05). N-Gain Score eksperimen meningkat 56.75% (cukup efektif), jauh mengungguli kontrol yang hanya 1.27% (tidak efektif). Disimpulkan bahwa public speaking training cukup efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa.

ENGLISH:

Public speaking is an essential academic and professional skill that requires self-confidence, yet there are still UIN Malang students who struggle with low self-confidence when speaking in public. In response to this gap, this study aims to empirically test the effectiveness of public speaking training in boosting students’ self-confidence.
This quantitative experimental study (non-equivalent control group design) involved 60 students (aged 19–23 years) with low to moderate self-confidence, selected through purposive sampling. The participants were divided into two groups: the experimental group (N = 30, receiving training) and the control group (N = 30, receiving no training). Data were collected using a 30-item measurement scale.
Starting from low pre-test results, the post-test scores of the experimental group surged from 74.07 to 117.23 (high), whereas the control group remained stagnant, moving only from 74.87 to 76.10 (low). The t-test confirmed that this difference was highly significant (p = .000; p < .05). The N-Gain Score of the experimental group increased by 56.75% (moderately effective), far outperforming the control group, which only achieved 1.27% (ineffective). It is concluded that public speaking training is moderately effective in improving students' self-confidence.

ARABIC:

يعد التحدث أمام الجمهور كفاءة أساسية للطلاب، ولكن العديد من طلاب جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج يفتقرون إلى الشقة بالنفس بسبب قلة الشعور بالامان، والطموح، والإيمان بالذات، والاستقلالية، والتفاؤل. يهدف هذا البحث إلى اختبار فعالية. تدريب التحدث أمام الجمهور في ترقية شقتهم بأنفسهم.
هدا البحش هو بحث كمي تجريبي بتصميم المجموعئة الضابطة غطر المتكافة شل البحث ٦٠ طالبا (تتراوح أعمار هم بين ١٩-٢٣ عاما) بمستوى ثقة بالنفس منخفض إلى متوسط، والذين تم اختيارهم بقة العينة تم تقسيم المشاركين إلى مجموعتين: المجموعة الةجريبية (العدد = ٣٠، بدون تدريب). تم جمع البيانات باستخدام م مقياس للثقة بالنفس يتكون من ٣٠ عبارة.
للمجموعة التجريبية بشكل المنخفضة، ارتفعت درجات الاختبار البعدي انطلاقا من نتائج الاختبار القبلي كبيرمن ٧٤.٠٧ إلى ١١٧.٢٣ (مستوعال)، بينما ظلت المجمو عة الضابطة ر اكدة حيث ارتفعت فقط من ٧٤.٨٧ إلى ٧٦.١٠ أن هذا الفرق ذودلالة إحصائية كبيرة (.٠٠٠؛>.٠٥٠). كما زادت نتيجة (مستوى منخفض). أكد اختبارت للمجموعة التجريبية بنسبة بنسبة ٥٦.٧٥% (فعال إلى حد ما)، متفوقةبكثيرعلى المجموعة الضابطة التي بلغت نتيجة ١.٢٧% فقط (غير فعال)، وخلص البحث إلى أن تدريب التحدث أمام الجمهورفعال إلى حد ما في ترقية الثقة بالنفس لدى الطلاب.