إستراتيجية تعليم مهارة الكلام في معهد والي صاعا الإسلامي ومعهد الرسالة الإسلامي فونوروكو

مستخلص البحث

استهدفت الدراسة الحالية استقصاء عن العوامل الداعمة في تنفيذ إستراتيجية تعليم مهارة الكلام فى معهد والي صاعا الإسلامي ومعهد الرسالة الإسلامي وتنفيذ إستراتيجية تعليم مهارة الكلام فى معهد والي صاعا الإسلامي ومعهد الرسالة الإسلامي فونوركو في عام الدراسي 2017-2018م.

ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الكيفي القائم على تصميم دراسة الحالة، وجمع البيانات بالمقابلة والملاحظة والوثيقة وبعدها أن يمر عملية تحليل البيانات ثم استخدم تحقيق صحة البيانات بالتثليث.

وقد أظهرت نتائج البحث: الأول، العوامل الداعمة في تنفيذ إستراتيجية تعليم مهارة الكلام في معهد والي صاعا الإسلامي ومعهد الرسالة الإسلامي (1) كفاءة اللغوية عند المعلم، (2) كفاءة اللغوية عند الطلبة، (4) إعداد التدريس، (5) تعليم اللغة العربية في داخل معهد والي صاعا الإسلامي ومعهد الرسالة الإسلامي، (6) النظام لإستخدام اللغة العربية في داخل معهد والي صاعا الإسلامي ومعهد الرسالة. الثاني، تنفيذ إستراتيجية تعليم مهارة الكلام في معهد والي صاعا الإسلامي بما فيها يقدم المعلم مادة الدرس باللغة العربية إلى الطلبة، ويستخدم المعلم والطلبة اللغة العربية للتواصل في الأنشطة التعليمية في الفصل الرسمي بمعهد والي صاعا وبمعهد الرسالة

ABSTRACT

The present study aimed to investigate the supporting factors in the implementation of the speech skills strategy at the Wali Songo boarding school and the Ar-Risalah boarding school and the implementation of the speech skills strategy at the the Wali Songo boarding school and the Ar-Risalah boarding school in school year 2017-2018.

This research is a field in the form of qualitative research are descriptive with case study research design of learning strategy speaking skill of Arabic in the boarding school of Wali Songo and boarding school of Ar-Risalah Ponorogo 2017-2018. Data collection techniques used were interviews, observation, and documentation. After the data collected and reduced in the process of data analysis, then test the validity of the data using triangulation.

The results showed: first, the aspects of supporting the implementation of learning strategy speaking skill of Arabic in boarding school of Wali Songo and boarding school of Ar-Risalah Ponorogo, including: (1) Competence language of teachers, (2) Competence language of students, (3) RPP (4) Learning Arabic Languages in the environment of boarding school of Wali Songo and boarding school of Ar-Risalah, (5) Regulation to the use of Arabic language for communicating all the peoples in a boarding school of Wali Songo and boarding school of Ar-Risalah. Second, the implementation learning strategy speaking skill of Arabic in the formal school boarding Wali Songo and Ar-Risalah overall by using communication strategies, the teachers using Arabic language in delivering material of lesson to students, which teachers use Arabic language in communication with the students, and then centered strategy on teachers, which in the implementation of active teacher explains the subject matter using the Arabic language to students, and also teacher use Arabic language to interact with students in learning activities in formal classes of Wali Songo boarding school and Ar-Risalah boarding school

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menyelediki pelaksanaan strategi pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Arab di pondok pesantren Wali Songo dan pondok pesantren Ar-Risalah dan untuk menyelidiki factor-faktor pendukung dalam pelaksanaan strategi pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Arab di pondok pesantren Wali Songo dan pondok pesantren Ar-Risalah Ponorogo, tahun ajaran 2017-2018.

Penelitian ini merupakan penelitian lapangan berupa penelitian kualitatif yang bersifat deksriptif dengan menggunakan desain penelitian studi kasus tentang strategi pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Arab di pondok pesantren Wali Songo dan pondok pesantren Ar-Risalah Ponorogo 2017-2018. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, obervasi, dan dokumentasi. Setelah data terkumpul dan direduksi dalam proses analisis data, kemudian dilakukan uji keabsahan data dengan menggunakan triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan: pertama, aspek-aspek pendukung pelaksanaan strategi pembelajaran di pondok pesantren Wali Songo dan Ar-Risalah, diantaranya: Pertama, (1) Kompetensi bahasa Arab guru, (2) Kompetensi bahasa Arab siswa, (3) RPP (4) Pembelajaran Bahasa Arab di dalam pondok pesantren Wali Songo dan di dalam pondok pesantren Ar-Risalah, (5) Peraturan penggunaan Bahasa Arab untuk berkomunikasi di dalam pondok pesantren Wali Songo dan di dalam pondok pesantren Ar-Risalah. Kedua, pelaksanaan strategi pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Arab di sekolah formal pondok pesantren Wali Songo dan Ar-Risalah secara keseluruhan dengan menggunakan strategi komunikasi bahasa Arab, yang mana guru menyampaikan materi pelajaran berbahasa Arab menggunakan bahasa Arab kepada siswa. Dan juga strategi penggunaan bahasa Arab oleh guru dan siswa dalam interaksi pada kegiatan belajar mengajar di kelas formal pondok pesantren Wali Songo dan pondok pesantren Ar-Risalah