Pengembangan media pembelajaran board game LITERA pada Mata Pelajaran IPAS materi Daerahku Kebanggaanku untuk meningkatkan kemampuan literasi budaya dan kewargaan kelas V SD Negeri 1 Tulusbesar Kecamatan Tumpang Kabupaten Malang

INDONESIA

Penelitian ini bertujuan mengembangan media pembelajaran board game "LITERA" pada mata pelajaran IPAS materi Daerahku Kebanggaanku untuk meningkatkan kemampuan literasi budaya dan kewargaan kelas V SD Negeri 1 Tulusbesar kecamatan tumpang kabupaten Malang. Pengembangan menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE dengan tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk yang dihasilkan berupa board game dengan mekanisme permainan roll and move (ular tangga modifikasi/ULTAMOD), dilengkapi komponen papan permainan, pion, dadu, kartu soal, kartu tantangan, buku panduan.

Hasil validasi menunjukkan bahwa board game “LITERA” memperoleh kevalidan sebesar 95% dari ahli materi, 91% dari ahli media, dan 91% dari ahli pembelajaran, sehingga termasuk dalam kategori sangat valid dan layak digunakan tanpa revisi besar. Media terbukti efektif meningkatkan kemampuan literasi budaya dan kewargaan siswa, dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata pretest dari 55,7 menjadi 89,3 pada posttest, dengan nilai N-Gain sebesar 0,76 yang termasuk dalam kategori tinggi. Selain itu, respon siswa terhadap kemenarikan media sangat positif dengan persentase sebesar 96,7%, menunjukkan bahwa media mampu menarik perhatian siswa, mudah digunakan, serta membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan interaktif. board game “LITERA” merupakan media pembelajaran yang valid, menarik, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi budaya dan kewargaan siswa, sekaligus menjadi alternatif inovatif bagi guru dalam menghadirkan pembelajaran yang bermakna pada mata pelajaran IPAS materi Daerahku Kebanggaanku.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa board game LITERA merupakan media pembelajaran yang valid, menarik, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi budaya dan kewargaan siswa terhadap materi daerahku kebanggaanku. Media ini diharapkan mampu menjadi media pembelajaran tambahan yang menarik bagi siswa sekaligus menjadi alternatif inovatif bagi guru dalam menghadirkan pembelajaran yang bermakna.

ENGLISH

This research aims to develop a board game learning media "LITERA" for the Natural Sciences My Region, My Pride subject to improve cultural and civic literacy skills in fifth-grade students at SD Negeri 1 Tulusbesar, Tumpang District, Malang Regency. The development used a Research and Development (R&D) approach with the ADDIE development model, consisting of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The resulting product is a board game with a roll-and-move mechanism (modified snakes and ladders/ULTAMOD), complete with game board components, pawns, dice, question cards, challenge cards, and a guidebook.

Validation results by media experts, material experts, and learning experts showed that the LITERA board game achieved validity scores of 95% for material, 91% for media, and 91% for learning aspects, placing it in the very valid category and suitable for use without major revision. The board game proved effective in improving students’ cultural and civic literacy skills, as evidenced by an increase in the average pretest score from 55.7 to 89.3 on the posttest, with an N-Gain score of 0.76, categorized as high. Furthermore, student responses regarding the attractiveness of the media were highly positive, reaching a percentage of 96.7%, indicating that the media successfully captured students’ attention, was easy to use, and made learning more enjoyable and interactive. Thus, the LITERA board game is a valid, attractive, and effective learning medium for improving students’ cultural and civic literacy skills, while also serving as an innovative alternative for teachers in delivering meaningful IPAS learning on the topic of My Region, My Pride.

This study concludes that the LITERA board game is a valid, engaging, and effective learning medium for improving students' cultural literacy and civics skills on the topic of "My Region, My Pride." This tool is expected to be an engaging supplementary learning medium for students and an innovative alternative for teachers in delivering meaningful learning.

ARABIC

يهدف هذا البحث إلى تطوير لعبة لوحية تعليمية بعنوان "ليتيرا" لمادة العلوم الطبيعية منطقتي، فخري بهدف تحسين مهارات الثقافة والوعي المدني لدى طلاب الصف الخامس في مدرسة تولوسبيسار الابتدائية الحكومية رقم ١، في مقاطعة تومبانغ، بمحافظة مالانغ. وقد اعتمد التطوير على منهجية البحث والتطوير باستخدام نموذج ، الذي يتألف من التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. المنتج النهائي عبارة عن لعبة لوحية تعتمد على آلية النرد والتحريك (نسخة معدلة من لعبة السلم والثعبان)وتتضمن مكونات لوحة اللعب، والقطع، والنرد، وبطاقات الأسئلة، وبطاقات التحدي، ودليل إرشادي.

تشير نتائج التحقق من صحة اللعبة، التي أجراها خبراء في الوسائط والمواد التعليمية والتعليم، إلى أن اللعبة تتمتع بمستوى عالٍ جدًا من الصلاحية، حيث استوفت معايير الصلاحية، وهي جديرة بالاختبار. وقد حققت اللعبة درجات صلاحية بلغت ٩٥% للمواد، و٩١% للوسائط التعليمية، و ٩١% للتعلم. أظهرت تجربة محدودة أن استخدام لعبة اللوح هذه حسّن من معرفة الطلاب بالثقافة المحلية ومهاراتهم المدنية، حيث بلغ متوسط مؤشرت تنفيذ تقنيات حتليل البياانت ابستخدام حتليل البياانت الكمية والنوعية واختبار الكسب الكمي ٠,٧٦ وهو مستوى يُعتبر مرتفعًا. كما كانت استجابات الطلاب للعبة إيجابية للغاية، إذ بلغت نسبة تفاعلهم ٩٦. ٧%.

تخلص هذه الدراسة إلى أن لعبة اللوح ليتىرا وسيلة تعليمية فعّالة وجذابة لتحسين معرفة الطلاب بالثقافة المحلية ومهاراتهم المدنية في موضوع "منطقتي، فخري". ومن المتوقع أن تكون هذه الأداة وسيلة تعليمية إضافية جذابة للطلاب، وبديلًا مبتكرًا للمعلمين في تقديم تعليم ذي معنى.