تمثيل المشاهد اللغوية بمعهد والي صاعا عابر بتربية المعلّمات الإسلامية على أساس نظرية لاندري وبورهيس

ABSTRAK

Penelitian ini membahas lanskap linguistik di Pondok Pesantren Walisongo Ngabar Ponorogo dengan menggunakan teori lanskap linguistik Landry dan Bourhis. Kajian ini penting karena tanda-tanda yang terdapat di lingkungan pesantren tidak hanya berfungsi sebagai penanda ruang dan penyampai informasi, tetapi juga merepresentasikan identitas kelembagaan, nilai-nilai keislaman, serta kebijakan kebahasaan pesantren. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan karakteristik tanda bahasa yang terdapat di lingkungan pesantren, mengidentifikasi bahasa yang digunakan beserta pola distribusinya, serta menjelaskan fungsi informatif dan simbolik bahasa dalam lanskap linguistik Pondok Pesantren Walisongo. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian berupa tanda-tanda bahasa yang terdapat di lingkungan Pondok Pesantren Walisongo. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, dokumentasi, dan wawancara, sedangkan teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tanda dalam lanskap linguistik Pondok Pesantren Walisongo hadir dalam berbagai bentuk fisik dengan dominasi bentuk persegi panjang horizontal, serta karakteristik visual berupa penggunaan warna dan unsur pendukung seperti ikon, logo, panah arah, garis pembatas, dan tabel. Bahasa yang digunakan meliputi bahasa Arab, bahasa Inggris, dan bahasa Indonesia, dengan pola distribusi yang didominasi oleh bilingual Arab–Inggris dan bahasa Arab secara konsisten ditempatkan lebih menonjol, mencerminkan kuatnya kedudukan bahasa Arab di lingkungan pesantren. Fungsi yang paling dominan adalah fungsi informatif, sementara fungsi simbolik hadir melalui tanda-tanda yang memuat nilai religius, motto pondok, dan identitas kelembagaan pesantren.

ABSTRACT

This study examines the linguistic landscape at the Walisongo Islamic Boarding School in Ngabar, Ponorogo, using Landry and Bourhis’s linguistic landscape theory. This study is significant because the linguistic signs found within the boarding school environment not only serve as spatial markers and conveyors of information but also represent institutional identity, Islamic values, and the boarding school’s language policies. This study aims to describe the forms and characteristics of linguistic signs found within the pesantren environment, identify the languages used along with their distribution patterns, and explain the informative and symbolic functions of language within the linguistic landscape of the Walisongo Islamic Boarding School. This is a qualitative descriptive study. The data sources consist of linguistic signs found within the Walisongo Islamic Boarding School environment. The data collection techniques used are observation, documentation, and interviews, while the data analysis techniques include data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that the signs in the linguistic landscape of the Walisongo Islamic Boarding School.

مستخلص البحث

يتناول هذا البحث المشهد اللغوي في معهد والي صاعا عابر بتربية المعلّمات الإسلامية فونوروغو باستخدام نظرية المشهد اللغوي عند لاندري وبورهيس. وتكتسب هذه الدراسة أهميتها لأن العلامات الموجودة في بيئة المعهد لا تؤدي وظيفة تحديد المكان ونقل المعلومات فحسب، بل تمثّل أيضًا الهوية المؤسسية، والقيم الإسلامية، والسياسة اللغوية للمعهد. ويهدف هذا البحث إلى وصف أشكال العلامات اللغوية وخصائصها الموجودة في بيئة المعهد، وتحديد اللغات المستخدمة وأنماط توزيعها، وشرح الوظيفة الإعلامية والوظيفة الرمزية للغة في المشهد اللغوي لمعهد والي صاعا. ونوع هذا البحث هو البحث الوصفي الكيفي. وتتمثل مصادر بيانات البحث في العلامات اللغوية الموجودة في بيئة معهد والي صاعا. أما تقنيات جمع البيانات المستخدمة فهي الملاحظة، والتوثيق، والمقابلة، في حين تشمل تقنيات تحليل البيانات اختزال البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. وتُظهر نتائج البحث أن العلامات في المشهد اللغوي لمعهد والي صاعاتظهر في أشكال مادية متنوعة، مع هيمنة الشكل المستطيل الأفقي، كما تتميز بخصائص بصرية تتمثل في استخدام الألوان والعناصر الداعمة مثل الأيقونات، والشعارات، وأسهم الاتجاه، والخطوط الفاصلة، والجداول. وتشمل اللغات المستخدمة اللغة العربية، واللغة الإنجليزية، واللغة الإندونيسية، مع نمط توزيع تهيمن عليه الثنائية اللغوية العربية-الإنجليزية، كما تُوضَع اللغة العربية باستمرار بصورة أكثر بروزًا، مما يعكس قوة مكانتها في بيئة المعهد. أما الوظيفة الأكثر هيمنة فهي الوظيفة الإعلامية، في حين تظهر الوظيفة الرمزية من خلال العلامات التي تتضمن القيم الدينية، وشعار المعهد، والهوية المؤسسية للمعهد.