دافعية تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ المدرسة الثانوية الحكومية سومنب والمدرسة الثانوية نور الإسلام بسومنب

مستخلص البحث

انطلق هذا البحث من المشكلات التي تواجهها المدارس الثانوية ومع وجود تدني دافعية متعلمي اللغة العربية، فإن المدرسة الثانوية الحكومية سومنب لها ميزة في إثارة دافعية التلاميذ نحو تعلم اللغة العربية، وهناك المدرسة الثانوية نور الإسلام بسومنب وهذه مدرسة أهلية تخرج التلاميذ المتميزين الذين يعمقون في اللغة العربية فأصبحوا شخصيات بارزة على مستوى الوطن. وتقوى في إثارة دافعية طلابها في تعلم اللغة العربية.

استنادا على تلك الخلفية، يهدف هذا البحث إلى وصف وتحليل ومناقشة 1- دافعية تلاميذ المدرسة الثانوية الحكومية سومنب والمدرسة الثانوية نور الإسلام بسومنب في تعلم اللغة العربية، 2- المحاولات التي قامت بها أساتذة اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية سومنب والمدرسة الثانوية نور الإسلام بسومنب لإثارة دافعية تلاميذها في تعلم اللغة العربية.

استخدمت الباحثة في هذا البحث المدخل الكيفي بمنهج دراسة الحالات المتعددة، ويتم جمع البيانات فيها عن طرق الملاحظة والمقابلة كما يتم عن طريق دراسة الوثائق. وللتأكد من صدق البيانات استخدمت المنهج التثليثي.

وقد توصلت الباحثة إلى أن دافعية تلاميذ المدرسة الثانوية الحكومية سومنب والمدرسة الثانوية نور الإسلام بسومنب في تعلم اللغة العربية، من حيث دافعية التلاميذ الداخلية منها – أن للتلاميذ الرغبة القوية في تعلم اللغة العربية، ولحاجة الفهم لكون اللغة العربية لغة الإسلام ولغة القرآن ولحاجة تحقيق الذات لأن التلميذ يريد أن يلتحق دراسته إلى الدراسة الأعلى وكون الموقف الإيجابي إلى اللغة العربية، ومن حيث دافعية التلاميذ الخارجية منها - أن والدهم يدفع لتعلم اللغة العربية، وأستاذهم يعرف اللغة العربية، وأستاذهم يستخدم الطريقة الجيدة، ورئيس مدرستهم يعرف اللغة العربية. وأما المحاولات التي قامت بها أساتذة اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية سومنب والمدرسة الثانوية نور الإسلام بسومنب لإثارة دافعية تلاميذها في تعلم اللغة العربية منها - محاولة استخدام الطرائق والأساليب، واستخدام الوسائل التعليمية المتنوعة، وإعطاء التوصيات والنصائح.

ABSTRACT

This research begins from a concern towards various matters about the lack of motivation to learn Arabic language in Madrasah Aliyah. Although it has regarded as a compulsion for improving the education quality of Madrasah Aliyah, the enhancement and development of the motivation to learn Arabic is not optimized yet. Although Indonesia has numerous Madrasah Aliyah, there are only few of them which apply various innovations in developing the motivation to learn Arabic, such as; State Madrasah Aliyah of Sumenep and Nurul Islam Madrasah Aliyah of Malang. Both Madrasah have succeeded in developing the motivation to learn Arabic.

Based on that background, this paper aims to describe and analyze and discuss 1. The students motivation to learn Arabic in State Madrasah Aliyah of Sumenep and Nurul Islam Madrasah Aliyah of Malang, 2. The effort performed by the Arabic language teachers in State Madrasah Aliyah of Sumenep and Nurul Islam Madrasah Aliyah of Malang to excite students' motivation to learn Arabic.

This is qualitative research approach which employs a multi-case study as research design, the technique of the data collections are the observation, interview and open questionnaire and document study. Afterward, the validity; compatibility; and reliability of the collected data are tested through data and methodological triangulation. The next steps are organizing, giving meaning, and concluding the data in every research case. They are then compared to other research case’s data. The final step is drawing a conclusion.

The result of the research, related to the student’s motivation to learn Arabic in both Madrasah are; a. the intrinsic motivation to learn Arabic are that the students have an interest in Arabic, have a need to understand the Alquran and intends to continue to pursue higher, and positive attitude towards Arabic, b. the extrinsic motivation are that their father pays to learn the Arabic language, and their teacher knows the Arabic language, and their teacher uses a good way, and the head of their institute knows Arabic, the head of their school knows the Arabic language. The effort done by the Arabic language teachers of both Madrasah in developing the students motivation to learn the Arabic language are using the methods and techniques, and the use of diverse teaching aids, and giving the advice.

ABSTRAK

Penelitian ini berangkat dari sebuah keprihatinan atas berbagai persoalan seputar rendahnya motivasi pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah. Peningkatan dan pengembangan motivasi belajar bahasa Arab dirasa belum optimal, meskipun hal itu merupakan suatu keharusan guna meningkatkan mutu pendidikan Madrasah Aliyah. Di Indonesia jumlah Madrasah Aliyah sangat banyak namun hanya sebagian kecil saja yang melakukan berbagai inovasi dalam menumbuhkembangkan motivasi belajar bahasa Arab, diantaranya: Madrasah Aliyah Negeri Sumenep dan Madrasah Aliyah Nurul Islam Sumenep, kedua madrasah ini dianggap berhasil dalam menumbuhkembangkan motivasi belajar bahasa Arab.

Berdasarkan pemikiran di atas, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang 1) Motivasi belajar bahasa Arab bagi siswa Madrasah Aliyah Sumenep dan Madrasah Aliyah Nurul Islam Sumenep, 2) Upaya yang dilakukan guru bahasa Arab di kedua madrasah untuk meningkatkan motivasi balajar bahasa Arab.

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode studi multikasus. Data dikumpulkan dengan menggunakan observasi partisipan, teknik wawancara mendalam, angket terbuka dan studi dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian divalidasi kebenaran, kecookan dan kehandalannya melalui trianggulasi metode dan sumber. Selanjutnya data diorganisasi, dimaknai, dan disimpulkan pada setiap kasus penelitian, kemudian dibandingkan dengan data pada kasus penelitian yang lain, selanjutnya ditarik kesimpulan akhir.

Penelitian ini menghasilkan beberapa temuan, sebagai berikut: motivasi belajar bahasa Arab bagi siswa pada kedua madrasah adalah, a. motivasi instrinsik dalam belajar bahasa Arab yaitu siswa memiliki minat dalam bahasa Arab, memiliki kebutuhan untuk memahami Alquran dan berkeinginan melanjutkan kepada jenjang yang lebih tinggi, dan sikap positif terhadap bahasa Arab. b. motivasi ekstrinsik yaitu karena orang tua memotivasi belajar bahasa Arab, guru dan kepala sekolah sebagai pemicu motivator, dan manakala guru menggunakan metode dan pendekatan yang bervariasi. Adapun usaha yang dilakukan guru bahasa Arab di kedua madrasah untuk meningkatkan motivasi balajar bahasa Arab siswa yaitu menggunakan metode dan pendekatan yang bervariasi, menggunakan media pembelajaran dengan optimal, dan memberikan tausiyah dan nasehat.