Pengembangan media animals book berbasis augmented reality pada materi mahkluk hidup perkembangbiakan hewan untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas III SD Riyadlul Arkham Tembong

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang optimalnya penggunaan media pembelajaran di kelas III SD Riyadlul Arkham Tembong, yang menyebabkan siswa kurang fokus, mudah bosan, serta mengalami kesulitan dalam memahami materi makhluk hidup hewan. Karakteristik siswa sekolah dasar yang cenderung menyukai pembelajaran visual, konkret, dan interaktif menuntut adanya inovasi media pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui validitas pengembangan media Animals Book berbasis Augmented Reality (AR), (2) mengetahui keefektifan media dalam meningkatkan hasil belajar siswa, dan (3) mengetahui respon siswa terhadap penggunaan media tersebut.

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluasion. Produk yang dikembangkan berupa media pembelajaran Animals Book berbentuk buku cetak yang dipadukan dengan teknologi Augmented Reality (AR) sehingga mampu menampilkan objek hewan dalam bentuk tiga dimensi yang interaktif, bergerak, dan bersuara. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah 13 siswa kelas III SD Riyadlul Arkham. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket validasi, tes pre-test dan post-test, serta angket respon siswa. Analisis data menggunakan persentase validitas, uji N-Gain, dan skala Guttman.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan persentase ahli materi 84,375%, ahli media 87,5%, dan ahli pembelajaran 92,31%. Keefektifan media ditunjukkan melalui nilai N-Gain sebesar 0,63 (63,57%) dengan kategori sedang. Respon siswa menunjukkan kategori sangat menarik. Dengan demikian, media Animals Book berbasis AR dinyatakan valid, efektif, dan menarik dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

ENGLISH:

This study is motivated by the suboptimal use of learning media in the third grade of SD Riyadlul Arkham Tembong, which results in students being less focused, easily bored, and having difficulty understanding the topic of living animals. The characteristics of elementary school students, who tend to prefer visual, concrete, and interactive learning, require innovative learning media to enhance student engagement and learning outcomes. Therefore, this study aims to: (1) determine the validity of the development of an Augmented Reality (AR)-based Animals Book, (2) determine its effectiveness in improving student learning outcomes, and (3) identify students’ responses to the developed media.

This research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, consisting of Analyze, Design, and Development stages. The developed product is an Animals Book learning media in the form of a printed book integrated with Augmented Reality (AR) technology, capable of displaying three-dimensional, interactive, animated, and audio-supported animal objects. The subjects of this study were 13 third-grade students of SD Riyadlul Arkham. Data were collected through validation questionnaires, pre-test and post-test, and student response questionnaires. Data analysis techniques included validity percentage, N-Gain test, and Guttman scale.

The results showed that the media achieved a very high level of validity, with scores of 84.375% from material experts, 87.5% from media experts, and 92.31% from learning experts. The effectiveness test showed an N-Gain score of 0.63 (63.57%), categorized as moderate. Student responses indicated that the media was very attractive. Therefore, the AR-based Animals Book is considered valid, effective, and engaging in improving students’ learning outcomes.

ARABIC:

خلفية هذا البحث هي ضعف استخدام وسائل التعلم في الصف الثالث بمدرسة رياض الأرخام تمبونج، مما يؤدي إلى قلة تركيز الطلاب وسرعة شعورهم بالملل وصعوبة فهم مادة الكائنات الحية (الحيوانات). ونظرًا لخصائص طلاب المرحلة الابتدائية الذين يفضلون التعلم البصري والملموس والتفاعلي، فإن ذلك يتطلب تطوير وسائل تعليمية مبتكرة تسهم في زيادة تفاعل الطلاب وتحسين نتائج تعلمهم. لذلك يهدف هذا البحث إلى: (1) معرفة مدى صلاحية تطوير وسيلة "كتاب الحيوانات" القائمة على تقنية الواقع المعزز، (2) معرفة مدى فعاليتها في تحسين نتائج تعلم الطلاب، و(3) التعرف على استجابات الطلاب نحو هذه الوسيلة.

استخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير (R&D) بنموذج ADDIE الذي يشمل مراحل التحليل والتصميم والتطوير. والمنتج المطور هو وسيلة تعليمية على شكل كتاب مطبوع مدمج بتقنية الواقع المعزز، حيث يمكنه عرض الحيوانات بشكل ثلاثي الأبعاد تفاعلي ومتحرك ومصحوب بالصوت. تكونت عينة البحث من 13 طالبًا من الصف الثالث. وتم جمع البيانات باستخدام استبانات التحقق، واختبار قبلي وبعدي، واستبانة استجابة الطلاب. وتم تحليل البيانات باستخدام النسبة المئوية، ومعادلة N-Gain، ومقياس جتمان.

أظهرت نتائج البحث أن الوسيلة تتمتع بدرجة عالية جدًا من الصلاحية، حيث بلغت نسبة تقييم خبير المادة 84.375%، وخبير الوسائط 87.5%، وخبير التعليم 92.31%. كما أظهرت نتائج الفعالية قيمة N-Gain بلغت 0.63 (63.57%) ضمن الفئة المتوسطة. وأظهرت استجابات الطلاب أن الوسيلة جذابة جدًا. وبناءً على ذلك، فإن وسيلة "كتاب الحيوانات" القائمة على الواقع المعزز تُعد صالحة وفعالة وجذابة في تحسين نتائج تعلم الطلاب.