Manajemen kemitraan industri dalam peningkatan kompetensi lulusan: Studi multikasus di SMK PGRI 3 Malang dan SMK Islam Batu

INDONESIA:

Kemitraan industri merupakan bentuk kerja sama antara sekolah dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI) yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi lulusan agar sesuai dengan kebutuhan dunia kerja. Melalui kemitraan industri, sekolah dapat menyelaraskan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, praktik kerja lapangan, hingga penyaluran lulusan sehingga tercipta hubungan yang saling mendukung antara pendidikan vokasi dan kebutuhan industri.

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis mengenai: 1) Perencanaan kemitraan industri dalam peningkatan kompetensi lulusan di SMK PGRI 3 Malang dan SMK Islam Batu, 2) Pelaksanaan kemitraan industri dalam peningkatan kompetensi lulusan di SMK PGRI 3 Malang dan SMK Islam Batu, 3) Evaluasi kemitraan industri dalam peningkatan kompetensi lulusan di SMK PGRI 3 Malang dan SMK Islam Batu, dan 4) Implikasi kemitraan industri terhadap peningkatan kompetensi lulusan di SMK PGRI 3 Malang dan SMK Islam Batu.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi multi kasus yang dilakukan di SMK PGRI 3 Malang dan SMK Islam Batu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi metode.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan kemitraan industri dilakukan secara sistematis melalui penyusunan program kerja, sinkronisasi kurikulum dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI), pemetaan kompetensi siswa, pengembangan kerja sama industri, serta perencanaan sarana prasarana berbasis kebutuhan industry, 2) Pelaksanaan kemitraan industri diwujudkan melalui kegiatan Praktik Kerja Lapangan (PKL), kelas industri, Teaching Factory (TEFA), pelatihan guru, pembekalan karier, pelaksanaan Uji Kompetensi Keahlian (UKK), serta rekrutmen lulusan yang melibatkan industri secara langsung, 3) Evaluasi kemitraan industri dilakukan secara berkala melalui pemantauan Praktik Kerja Lapangan (PKL), evaluasi mitra industri, penilaian kompetensi siswa, tracer study lulusan, dan keterlibatan industri dalam Uji Kompetensi Keahlian (UKK) sebagai dasar perbaikan program kerja sama secara berkelanjutan, 4) Implikasi kemitraan industri terlihat pada meningkatnya kompetensi teknis dan sikap kerja siswa, meningkatnya relevansi pembelajaran dengan kebutuhan industri, serta tingginya keterserapan lulusan. Dengan demikian, manajemen kemitraan industri di SMK PGRI 3 Malang dan SMK Islam Batu berperan penting dalam mendukung peningkatan kompetensi lulusan agar lebih siap menghadapi dunia kerja.

ENGLISH:

Industrial partnership is a form of collaboration between schools and the business and industrial sectors aimed at enhancing graduate competencies in accordance with labor market demands. Through industrial partnerships, schools are able to align curricula, learning implementation, industrial work practices, and graduate placement, thereby creating a mutually supportive relationship between vocational education and industry needs.

The objectives of this study are to describe and analyze: 1) The planning of industrial partnerships in enhancing graduate competencies at SMK PGRI 3 Malang and SMK Islam Batu, 2) The implementation of industrial partnerships in enhancing graduate competencies at SMK PGRI 3 Malang and SMK Islam Batu, 3) The evaluation of industrial partnerships in enhancing graduate competencies at SMK PGRI 3 Malang and SMK Islam Batu, and 4) The implications of industrial partnerships for enhancing graduate competencies at SMK PGRI 3 Malang and SMK Islam Batu.

This study employed a qualitative approach using a multi-case study design conducted at SMK PGRI 3 Malang and SMK Islam Batu. Data were collected through observations, interviews, and documentation. Data analysis was carried out through data collection, data condensation, data presentation, and conclusion drawing. The validity of the data was verified through source triangulation and method triangulation.

The findings of the study indicate that: 1) The planning of industrial partnerships was conducted systematically through the preparation of work programs, curriculum synchronization with industry, mapping of students’ competencies, development of industrial cooperation, and planning of facilities and infrastructure based on industrial needs, 2) The implementation of industrial partnerships was carried out through industrial work practices, industrial classes, Teaching Factory programs, teacher training, career preparation programs, competency skills examinations, and graduate recruitment involving industries directl, 3) The evaluation of industrial partnerships was conducted periodically through monitoring of industrial work practices, evaluation of industrial partners, assessment of students’ competencies, graduate tracer studies, and industrial involvement in competency skills examinations as the basis for continuous improvement of partnership programs, 4) The implications of industrial partnerships were reflected in the improvement of students’ technical competencies and work attitudes, the increased relevance of learning to industrial needs, and the high level of graduate employability. Therefore, the management of industrial partnerships at SMK PGRI 3 Malang and SMK Islam Batu plays an important role in supporting the enhancement of graduate competencies to better prepare graduates for the workforce.

ARABIC:

تُعَدُّ الشراكة الصناعية شكلاً من أشكال التعاون بين المدارس وقطاعات الأعمال والصناعة، وتهدف إلى تعزيز كفاءات الخريجين بما يتوافق مع متطلبات سوق العمل. ومن خلال هذه الشراكة، تستطيع المدارس مواءمة المناهج الدراسية، وتنفيذ عملية التعلُّم، والتدريب العملي الميداني، وتوجيه الخريجين نحو فرص العمل، بما يسهم في إيجاد علاقة تكاملية داعمة بين التعليم المهني واحتياجات الصناعة.

تهدف هذه الدراسة إلى وصف وتحليل: ١) تخطيط الشراكة الصناعية في تعزيز كفاءات الخريجين في SMK PGRI ٣ مالانج و SMK الإسلام باتو، ٢) تنفيذ الشراكة الصناعية في تعزيز كفاءات الخريجين في SMK PGRI ٣ مالانج SMK الإسلام باتو، ٣) تقويم الشراكة الصناعية في تعزيز كفاءات الخريجين في SMK PGRI ٣ مالانج و SMK الإسلام باتو، و٤) الآثار المترتبة على الشراكة الصناعية في تعزيز كفاءات الخريجين في SMK PGRI ٣ مالانج و SMK الإسلام باتو.

استخدمت هذه الدراسة المنهج النوعي من خلال تصميم دراسة متعددة الحالات، وقد أُجريت في SMK PGRI ٣ مالانج و SMK الإسلام باتو. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، والوثائق. كما تم تحليل البيانات عبر جمع البيانات، وتكثيفها، وعرضها، واستخلاص النتائج. وتم التحقق من صحة البيانات من خلال تثليث المصادر وتثليث الأساليب.

أظهرت نتائج الدراسة أن: ١) تخطيط الشراكة الصناعية تم بصورة منهجية من خلال إعداد برامج العمل، ومواءمة المناهج الدراسية مع القطاع الصناعي، ورسم خريطة كفاءات الطلاب، وتطوير التعاون الصناعي، والتخطيط للمرافق والبنية التحتية وفقًا لاحتياجات الصناعة. ٢) تنفيذ الشراكة الصناعية تم من خلال برامج التدريب العملي الميداني، والفصول الصناعية، وبرامج المصنع التعليمي، وتدريب المعلمين، وبرامج الإعداد المهني، واختبارات الكفاءة المهنية، وتوظيف الخريجين بمشاركة مباشرة من القطاع الصناعي. ٣) تقويم الشراكة الصناعية أُجري بصورة دورية من خلال متابعة التدريب العملي الميداني، وتقويم الشركاء الصناعيين، وتقييم كفاءات الطلاب، ودراسات تتبع الخريجين، ومشاركة القطاع الصناعي في اختبارات الكفاءة المهنية بوصفها أساسًا للتحسين المستمر لبرامج الشراكة. ٤) وقد ظهرت آثار الشراكة الصناعية في تحسين الكفاءات التقنية واتجاهات العمل لدى الطلاب، وزيادة ملاءمة عملية التعلُّم مع احتياجات الصناعة، وارتفاع مستوى توظيف الخريجين. وبذلك، فإن إدارة الشراكة الصناعية في SMK PGRI ٣ مالانج و SMK الإسلام باتو تؤدي دورًا مهمًا في دعم تعزيز كفاءات الخريجين وإعدادهم بصورة أفضل لمواجهة عالم العمل.