Pengembangan media interaktif Smartbox berbasis Quick Response Code untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 4 Druju Kabupaten Malang

INDONESIA

Media pembelajaran memiliki pengaruh signifikan terhadap pemahaman peserta didik. Merujuk pada data pra-penelitian di kelas IV SDN 4 Druju kabupaten malang. Pembelajaran pendidikan pancasila masih jarang menggunakan media, sehingga peserta didik mudah bosan. Hasil belajar peserta didik dalam kategori sedang. Peserta didik sebagian besar memiliki gaya belajar visual. Media pembelajaran yang menarik dapat mempengaruhi proses pembelajaran peserta didik, terutama pada mata pelajaran pendidikan pancasila. Sehingga dibutuhkan pengembangan media yang menarik dan sesuai kebutuhan peserta didik. Oleh karena itu, peneliti berfokus pada pengembangan media smartbox berbasis quick response code untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangan media smartbox berbasis quick response code, mengimplementasikan dan meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan media tersebut. Penelitian ini merupakan R&D dengan menggunakan model pengembangan media pembelajaran ADDIE, yakni analisis, desain, pengembangan, implementasi, evaluasi. Subjek yang digunakan kelas IV SDN 4 Druju kabupaten malang dengan jumlah 20 peserta didik. Instrumen pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi materi, validasi media, validasi pembelajaran dan pre - test post test.
Hasil penelitian menunjukkan pengembangan media smartbox berbasis quick response code dengan model ADDIE telah memenuhi kriteria kelayakan. Validasi materi memperoleh 92% kategori sangat valid. Hasil validasi ahli media memperoleh 75,38% kategori valid. Validasi ahli pembelajaran memperoleh 98% kategori sangat valid. Rata – rata N-Gain memperoleh data sebesar 0,8112% termasuk kategori tinggi. Sehingga, media smartbox berbasis quick response code dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

ENGLISH

Learning media has a significant influence on students' understanding. Referring to pre-research data in class IV of SDN 4 Druju, Malang Regency. Pancasila education learning still rarely uses media, so students easily get bored. Student learning outcomes are in the moderate category. Most students have a visual learning style. Interesting learning media can influence students' learning process, especially in Pancasila education subjects. So it is necessary to develop media that is interesting and meets the needs of students. Therefore, researchers focused on developing quick response code-based smartbox media to improve student learning outcomes.

This research aims to develop smartbox media based on quick response code, implement and improve learning outcomes by using this media. This research is R&D using the ADDIE learning media development model, namely analysis, design, development, implementation, evaluation. The subjects used were class IV of SDN 4 Druju, Malang Regency, with a total of 20 students. Data collection instruments were carried out through material validation sheets, media validation, learning validation and pre-test post-test.
The research results show that the development of smartbox media based on quick response code with the ADDIE model has met the feasibility criteria. The material validation obtained 92% very valid category. The results of the media expert validation obtained 75,38% valid category. The validation of learning experts obtained 98% very valid category. The average N-Gain obtained data of 0,8112% which is included in the high category. Thus, quick response code-based smartbox media can improve student learning outcomes.

ARABIC

للوسائط التعليمية تأثير كبير على فهم الطلاب. بالإشارة إلى بيانات ما قبل البحث في الدرجة الرابعة من
SDN 4 في إقليم دروجو مالانغ. لا يزال التعلم التعليمي في بانكاسيلا نادرا ما يستخدم الوسائط، لذا يشعر الطلاب
بالملل بسهولة. نتائج التعلم لدى الطلاب تندرج تحت فئة الوسيط. غالبا ما يكون لدى المتعلمين أسلوب تعلم بصري.
يمكن أن تؤثر وسائل التعلم المثيرة على عملية تعلم الطلاب، خاصة في مواد التعليم في بانكاسيلا. لذا من الضروري
تطوير وسائط مثيرة للاهتمام وتناسب احتياجات الطلاب. لذلك، يركز الباحث على تطوير وسائط الصندوق الذكي
المبنية على كود الاستجابة السريعة لتحسين نتائج تعلم الطلاب.
يهدف هذا البحث إلى تطوير وسائط الصناديق الذكية المبنية على كود الاستجابة السريعة، وتنفيذ وتحسين
نتائج التعلم باستخدام هذه الوسائط. هذا البحث هو بحث وتطوير يستخدم نموذج تطوير وسائط التعلم من ADDIE ،
وهو التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. المادة المستخدمة في الصف الرابع من SDN 4 في مقاطعة
دروجو مالانغ بإجمالي 20 طالبا. تجرى أدوات جمع البيانات من خلال أوراق التحقق من المواد، والتحقق من
صحة الوسائط، والتحقق من التعلم، والاختبارات التحضيرية بعد الاختبار.
تظهر نتائج الدراسة أن تطوير وسائط الصناديق الذكية المعتمدة على الرموز السريعة باستخدام نموذج
ADDIE قد استوفى معايير الأهلية. كان التحقق من صحة المواد التي تم الحصول عليها في 92 ٪ من الفئات
صحيحا جدا. حصلت نتائج التحقق من خبراء الإعلام على 75.38 ٪ من الفئة ا لصحيحة. التحقق من خبراء
التعلم الذين حصلوا على 98 ٪ من الفئات أمر صالح جدا. في المتوسط، حصلت N-Gain على بيانات بنسبة
81.12 ٪، بما في ذلك الفئة العالية جدا. لذا، يمكن لوسائط الصندوق الذكي المبنية على رموز الاستجابة السريعة
أن تحسن نتائج تعلم الطلاب.