Pengembangan buku interaktif berbasis qr code untuk kemampuan mengenal angka pada anak 4-5 tahun

INDONESIA

Kemampuan mengenal angka pada anak usia dini 4-5 tahun di TK Islam Almaarif Singosari masih perlu dikembangkan karena sebagian anak mengalami kesulitan dalam mengenali lambang angka, menyebutkan urutan bilangan, mencocokkan angka dengan jumlah benda. Selain itu, media pembelajaran yang digunakan kurang variatif sehingga anak mudah bosan dalam kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang menarik dan interaktif untuk membantu meningkatkan kemampuan mengenal angka.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media buku interaktif berbasis QR Code guna meningkatkan kemampuan mengenal angka pada anak usia 4-5 tahun di TK Islam Almaarif Singosari. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup lima tahapan, yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian dilakukan pada 29 peserta didik kelas A1. Pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta didukung dengan proses validasi oleh ahli materi dan ahli media.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan telah memenuhi standar kelayakan untuk digunakan dalam pembelajaran. Hal ini terlihat dari hasil penilaian ahli materi yang memperoleh presentase sebesar 88%, serta penilaian ahli media sebesar 82% yang keduanya termasuk dalam kategori sangat layak. Selain itu, hasil uji coba menunjukkan bahwa kemampuan mengenal angka pada ank mencapai rata-rata 84,13% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil uji efektifitas, media buku interaktif berbasis QR Code juga terbukti layak dan efektif digunakan untuk membantu kemampuan mengenal angka pada anak usia dini.

ENGLISH

Number recognition skills in 4-5 year old children at Almaarif Islamic Kindergarten in Singosari still need to be developed. Some children have difficulty recognizing number symbols, naming number sequences, and matching numbers to the number of objects. Furthermore, the learning media used lacks variety, making children easily bored during learning activities. Therefore, engaging and interactive learning media are needed to help improve number recognition skills.

The purpose of this study was to develop an interactive book media based on QR Code to improve number recognition skills in children aged 4-5 years at Almaarif Islamic Kindergarten Singosari. The method used was Research and Development (R&D) with the ADDIE model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of this study consisted of 29 students of class A1. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation, and were validated by material experts and media experts.

The research results showed that the developed media met the eligibility criteria. This was evidenced by the validation results from material experts at 88% and media experts at 82%, which fall into the very feasible category. Furthermore, the trial results showed that children's number recognition skills reached an average of 84.13%, which is categorized as very good. Thus, the QR Code-based interactive book media is deemed feasible and effective for improving number recognition skills.

ARABIC

لا تزال مهارات تمييز الأرقام لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و5 سنوات في روضة المعارف الإسلامية في سينغوساري بحاجة إلى تطوير. يواجه بعض الأطفال صعوبة في تمييز رموز الأرقام، وتسمية تسلسلاتها، ومطابقة الأرقام مع عدد الأشياء. علاوة على ذلك، تفتقر الوسائل التعليمية المستخدمة إلى التنوع، مما يجعل الأطفال يشعرون بالملل بسهولة أثناء الأنشطة التعليمية. لذا، ثمة حاجة إلى وسائل تعليمية تفاعلية وجذابة للمساعدة في تحسين مهارات تمييز الأرقام.

هدفت هذه الدراسة إلى تطوير كتاب تفاعلي قائم على رمز الاستجابة السريعة (QR Code) لتحسين مهارات تمييز الأرقام لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و5 سنوات في روضة المعارف الإسلامية في سينغوساري. واعتمدت الدراسة على منهجية البحث والتطوير باستخدام نموذج ADDIE الذي يشمل مراحل التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. وشملت عينة الدراسة 29 طالبًا من الصف A1. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق، وتم التحقق من صحتها من قبل خبراء في المواد التعليمية ووسائل الإعلام.
أظهرت نتائج البحث أن الوسائط المطورة استوفت معايير الأهلية. وقد تأكد ذلك من خلال نتائج التحقق من قبل خبراء المواد بنسبة 88% وخبراء الوسائط بنسبة 82%، ما يندرج ضمن فئة "الجدوى العالية". علاوة على ذلك، أظهرت نتائج التجربة أن قدرة الأطفال على تمييز الأرقام بلغت في المتوسط 84.13%، وهي نسبة تُصنف ضمن فئة "الجيدة جدًا". وبناءً على ذلك، تُعتبر وسائط الكتب التفاعلية القائمة على رمز الاستجابة السريعة (QR Code) مجدية وفعالة في تحسين مهارات تمييز الأرقام