Strategi guru dalam mengembangkan minat belajar siswa pada mata pelajaran SKI melalui metode cooperative script di kelas III MI Hidayatul Anam Pamekasan

INDONESIA:

Minat belajar merupakan faktor penting dalam keberhasilan proses pembelajaran siswa. Namun, dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), minat belajar siswa masih tergolong rendah karena pembelajaran sering berlangsung monoton dan didominasi metode ceramah. Kondisi tersebut menyebabkan siswa mudah bosan, kurang fokus, pasif dalam pembelajaran, serta kurang percaya diri ketika diminta menyampaikan pendapat di depan kelas. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar aktif dan menyenangkan. Salah satu strategi yang diterapkan guru adalah metode Cooperative Script, yaitu metode pembelajaran berpasangan yang melibatkan siswa untuk saling menyampaikan dan memahami materi secara bergantian.

Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan strategi guru dalam mengembangkan minat belajar siswa pada mata pelajaran SKI di kelas III MI Hidayatul Anam Pamekasan; (2) mendeskripsikan proses penerapan metode Cooperative Script dalam pembelajaran SKI; dan (3) mendeskripsikan perkembangan minat belajar siswa setelah diterapkannya metode Cooperative Script.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif fenomenologis. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dilakukan melalui perencanaan pembelajaran yang sistematis, penggunaan metode Cooperative Script, serta pemberian motivasi kepada siswa. Penerapan metode tersebut mampu meningkatkan minat belajar siswa yang terlihat dari meningkatnya perhatian, keaktifan, keberanian menyampaikan pendapat, rasa percaya diri, dan antusiasme siswa dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI).

ENGLISH:

Interest in learning is an important factor in the success of the student learning process. However, in learning Islamic Cultural History (SKI), students' interest in learning is still relatively low because learning is often monotonous and dominated by lecture methods. This condition causes students to be easily bored, lack focus, be passive in learning, and lack confidence when asked to express their opinions in front of the class. Therefore, a learning strategy is needed that is able to create an active and fun learning atmosphere. One of the strategies applied by teachers is the Cooperative Script method, which is a paired learning method that involves students to convey and understand the material in turn.

The objectives of this study are: (1) to describe teachers' strategies in developing students' learning interests in SKI subjects in grade III MI Hidayatul Anam Pamekasan; (2) describe the process of applying the Cooperative Script method in SKI learning; and (3) describe the development of students' learning interests after the application of the Cooperative Script method.

This study uses a qualitative approach with a phenomenological descriptive research type. Data collection techniques used observation, semi-structured interviews, and documentation. Data analysis was carried out using the Miles and Huberman model through the stages of data condensation, data presentation, and conclusion drawn.
The results of the study show that teachers' strategies are carried out through systematic learning planning, the use of the Cooperative Script method, and the provision of motivation to students. The application of this method is able to increase students' interest in learning which can be seen from the increased attention, activeness, courage to express opinions, confidence, and enthusiasm of students in SKI learning.

ARABIC:

الاهتمام بالتعلم عامل مهم في نجاح عملية تعلم الطلاب. ومع ذلك، في تعلم التاريخ الثقافي الإسلامي س ك ي))، لا يزال اهتمام الطلاب بالتعلم منخفضا نسبيا لأن التعلم غالبا ما يكون رتيبا ويهيمن عليه أساليب المحاضرات. هذه الحالة تجعل الطلاب يشعرون بالملل السهل، ويفقدون التركيز، ويكونون سلبيين في التعلم، ويفقدون الثقة بالنفس عند طلب منهم التعبير عن آرائهم أمام الصف. لذلك، هناك حاجة إلى استراتيجية تعليمية قادرة على خلق جو تعليمي نشط وممتع. إحدى الاستراتيجيات التي يطبقها المعلمون هي طريقة الكتابة التعاونية، وهي طريقة تعلم مزدوجة تتطلب من الطلاب نقل وفهم المادة بدورها.

أهداف هذه الدراسة هي: (١) وصف استراتيجيات المعلمين في تطوير اهتمامات الطلاب التعليمية في مواد التزلج على الجليد في الصف الثالث مدرسة هداية الأنام الابتدائية الإسلامية باميكاسان ؛ (٢) وصف عملية تطبيق طريقة السكربت التعاوني في تعلم ‏(س ك ي) ؛ و(٣) وصف تطور اهتمامات التعلم لدى الطلاب بعد تطبيق طريقة النص التعاوني.

تستخدم هذه الدراسة نهجا نوعيا مع نوع بحث وصفي ظاهراتي. استخدمت تقنيات جمع البيانات الملاحظة، والمقابلات شبه المنظمة، والتوثيق. تم إجراء تحليل البيانات باستخدام نموذج مايلز وهوبرمان خلال مراحل تكثيف البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص الاستنتاج.

تظهر نتائج الدراسة أن استراتيجيات المعلمين تنفذ من خلال التخطيط المنهجي للتعلم، واستخدام طريقة النص التعاوني، وتوفير التحفيز للطلاب. تطبيق هذه الطريقة يمكن أن يزيد من اهتمام الطلاب بالتعلم، وهو ما يظهر من زيادة الانتباه، والنشاط، والشجاعة في التعبير عن آرائهم، وثقتهم، وحماسهم في تعلم التزلج.