تطوير مادة اللغة العربية الموضوعية على أساس التعلم التعاوني :بالتطبيق على طلاب المدرسة الوصلية باندار دوريان سومطرى الشمالية

مستخلص البحث

تطوير مادة التعليمية الموضوعية على أساس التعلم التعاوني بالتطبيق على طلاب الفصل الرابع بمدرسة الوصلية باندار دوريان سومطرى الشمالية استنادا إلى حقيقة اليوم أن المدرسين لم يستطيعوا التطوير المواد المختصة بهم، في الوقت نفسه طلب القانون للمعلمين والمحاضرين بأن أحد المتطلبات منهم القدرة على تطوير التعليم. والهدف من هذ التطوير لتلبية توفر الكتب المدرسية الموضوعية التي يمكن أن تزيد من اهتمام الطلاب المدرسة الإبتدائية الوصلية.

الهدف من هذا البحث بشكل خاص أن (1) لإعداد المادة اللغة العربية الموضوعية عل أساس التعلم التعاونى.(2) لوصف خصائص المادة التعليمية الموضوعية على أساس التعلم التعاوني (3) لقياس صلاحية مادة اللغة العربية الموضوعية على أساس التعلم التعاونى .(4) لقياس فعالية مادة اللغة العربية الموضوعية على أساس التعلم التعاونى.
استخدم الباحث منهج البحث والتطوير وفقا لنظرية Borg & Gall الموجودة في كتاب سوجيونو، التي لديها عشر خطوات في التطوير. وقد أجري هذ البحث فى المدرسة الإبتدائية الوصلية بـــــ34 طالبا. وأما خصائص المادة المطورة مماثلة بالمواد التعليمية على وجه عام وانما مادة التعليمية الموضوعية تراعي ميول رغبة الأطفال فى التعلم، التركيز على المتعلم، إعطاء المفاهيم من االمواد الأخرى، بخلاف المادة الأخرى حيث لم تجمع المفاهيم أو الكفاءات فى موضوع معين. وأماصلاحية هذه المادة عرف من نتائج الخبير التصميم 86,53 ٪ على مستوى "جيد جدا"، ونتائج لخبير اللغة والمحتوى الأولى 87،5 ٪ على مستوى "جيد جدا"، ونتائج لخبير اللغة والمحتوى الثانية 91،66 ٪ على مستوى "جيد جدا"، ونتائج الاختبار البعدي 59،02 ٪. وأما فعالية هذه المادة عرف من أن sig < 0,025 ( 0,025 > 0,000 ) وبشكل عام أن الكتاب المطورة على مستوى "جيد" و من الممكن استخدامه.

ABSTRACT

Development of thematic teaching materials based cooperative learning. Class IV MI/SDIAI-Washliyah, Subditrict. Aek Natas, Regency. Labuhan Batu Utara, Province. Sumatera Utara, based on the reality that subject teachers can not develop in total for thematic teaching materials. At the same time, constitution of teacher and lecturer demand that one of the requirements for becoming teacher is have the ability in the developing of learning. The aim of this development to fulfill the availability of textbooks that can increase the interest and results of learners or students at Al-Washliyah school.

The purposes of this study in particular are (1) result of textbooks in the form of student books that can be used as a reference for thematic learning at class IV MI/SDI based on the Coorperative Learning. (2). For increasing the interest in learning of students, especially for class MI/SDI in learning of thematic based on Coorperative Learning.

Based on trial results textbooks by design experts that the results of that are 86,53% with excellent qualifications. The trial results of textbooks by linguists and experts in the first entries as much as 87,5% with excellent qualifications. Meanwhile, The trial results of textbooks by linguists and experts in the second entries as much as 91,66 with excellent qualifications.

The field trials were conducted at MI Al-Washliyah indicates that the user response to the development of this textbook is in good or equivalent qualification with a percentage scale level as big as 59,02%.

Overall, this research can be concluded that the textbooks were developed included in the good qualification, so it’s wort to use.

ABSTRAK

Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Cooperative Learning di kelas IV MI/SDI Al-Washliyah Kec. Aek Natas, Kab. Labuhan Batu Utara, Prov. Sumatera Utara. didasarkan pada kenyataan bahwa guru bidang studi belum bisa sepenuhnya dalam mengembangkan bahan ajar tematik, pada waktu yang sama undang-undang guru dan dosen menuntut bahwa salah satu syarat menjadi guru itu adalah mempunyai kemampuan dalam mengembangkan pembelajaran. pengembangan ini dimaksudkan untuk dapat memenuhi tersedianya buku ajar yang dapat meningkatkan minat serta hasil belajar peserta didik di sekolah MI Al-Washliyah.

Tujuan penelitian ini secara khusus adalah (1) Menghasilkan buku ajar pembelajaran tematik kelas IV MI/SDI Berbasis Cooperative Learning. (2) Untuk mengetahui ciri-ciri dan keunggulan Bahan Ajar Tematik Berbasis Cooperative Learning. (3)Untuk mengetahui kelayakan Bahan Ajar Tematik Berbasis Cooperative Learning. (4) Untuk mengetahui Efektivitas Bahan Ajar Bahan Ajar Tematik Berbasis Cooperative Learning.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembanagn Research and Development (R & D), sesuai dengan teori Borg & Gall yang ada dalam bukunya Sugiyono, yang memiliki sepuluh langkah dalam prosedur pengembangannya. Penelitian ini dilaksanakan di MI Al-Washliyah dengan mengambil kelas IV yang berjumlah 34 siswa. Adapun ciri Bahan Ajar Tematik tidak jauh berbeda dengan Bahan Ajar pada umumnya, namun demikian Bahan Ajar Tematik adalah Bahan Ajar yang berfokus pada siswa, meningkatkan keaktifan siswa, memberikan pemahaman dari mata pelajaran lain. Berdasarkan hasil uji coba buku ajar oleh ahli desain sebesar 86,53% dengan kualifikasi sangat baik. Hasil uji coba buku ajar oleh ahli bahasa dan ahli isi yang pertama sebesar 87,5% dengan kualifikasi sangat baik. Hasil uji coba buku ajar oleh ahli bahasa dan ahli isi yang kedua sebesar 91,66 dengan kualifikasi sangat baik. Uji coba lapangan yang dilakukan di MI Al-Washliyah menunjukkan bahwa respon pengguna terhadap pengembangan Buku Ajar ini berada pada kualifikasi baik atau setara dengan presentase skala tingkat pencapaian sebesar 59,02%. Dan hasil Uji T menunjukkan bahwa penggunaan Bahan Ajar Tematik ini signifikan ( 0,000 < 0,025)
Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa buku ajar yang dikembangkan termasuk dalam kualifikasi baik sehingga layak untuk digunakan.