Kolaborasi guru dan orang tua dalam penanganan perilaku tantrum anak autis di CIBI HomeSchooling Kabupaten Malang

INDONESIA:

Penelitian ini menggambarkan cara kerja sama antara guru dan orang tua serta hal-hal yang menghambat kerja sama tersebut dalam mengatasi perilaku tantrum pada anak autis di CIBI Malang HomeSchooling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi dan dokumentasi.

Penelitian ini menunjukkan bahwa kerja sama antara guru dan orang tua dilakukan dengan cara memiliki kesamaan dalam mengasuh anak, berkomunikasi secara rutin, melibatkan orang tua dalam kegiatan sekolah dan terapi, serta melanjutkan proses belajar di rumah. Kerja sama ini bertujuan agar penanganan emosi anak konsisten antara rumah dan sekolah, sehingga membantu anak mengelola perasaannya dan mengurangi tantrum serta perilaku yang tidak terkendali. Faktor-faktor yang menghambat kerja sama meliputi kesibukan orang tua yang membuat komunikasi dan partisipasi dalam kegiatan sekolah terbata, ketidakkonsistenan cara mengasuh anak di rumah, serta penggunaan elektronik yang terlalu banyak pada anak.

Berdasarkan hasil penelitian, bisa disimpulkan bahwa kerja sama yang baik antara guru dan orang tua sangat penting dalam membantu mengatasi perilaku tantrum pada anak autis.

ENGLISH:

This study aims to describe how teachers and parents work together and the things that prevent them from cooperating in dealing with tantrum behavior in autistic children at CIBI Malang HomeSchooling. This study uses a qualitative approach with a case study design. Data was obtained through interviews, observation, and documentation.

This study shows that cooperation between teachers and parents is done by having similar approaches in taking care of the child, communicating regularly, involving parents in school activities and therapy, and continuing the learning process at home. This collaboration aims to keep the way children handle their emotions the same at home and at school, which helps them manage their feelings better and reduces shouting and uncontrollable behavior. Factors that prevent cooperation include parents' busy schedules, which limit their ability to communicate and participate in school activities, inconsistent parenting approaches at home, and children's excessive use of electronic devices.

According to the research findings, it can be concluded that good cooperation between teachers and parents is very important in helping to deal with tantrum behaviors in autistic children.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى وصف أشكال التعاون بين المعلمين وأولياء الأمور، والعوامل المعيقة لهذا التعاون في التعامل مع سلوك نوبات الغضب لدى الأطفال المصابين بالتوحد في سيبي مالانغ هوم سكولينغ. اعتمدت الدراسة المنهج النوعي باستخدام أسلوب دراسة الحالة، وتم جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق.

أظهرت نتائج الدراسة أن التعاون بين المعلمين وأولياء الأمور يتم من خلال توحيد أساليب التربية، والتواصل المستمر، وإشراك أولياء الأمور في الأنشطة المدرسية والبرامج العلاجية، بالإضافة إلى متابعة عملية التعلم في المنزل. ويهدف هذا التعاون إلى تحقيق الاتساق في التعامل مع انفعالات الطفل بين المنزل والمدرسة، مما يساعد الطفل على تنظيم مشاعره والتقليل من نوبات الغضب والسلوكيات غير المنضبطة. كما بينت الدراسة وجود عدد من العوامل التي تعيق هذا التعاون، من أهمها انشغال أولياء الأمور الذي يؤثر في التواصل والمشاركة في الأنشطة المدرسية، وعدم الاتساق في أساليب التربية داخل المنزل، بالإضافة إلى الإفراط في استخدام الأجهزة الإلكترونية من قبل الأطفال.

وخلصت الدراسة إلى أن التعاون الفعّال بين المعلمين وأولياء الأمور يعد عاملاً مهماً في المساعدة على التعامل مع سلوك نوبات الغضب لدى الأطفال المصابين بالتوحد.