Makna peran ayah dalam pengasuhan anak usia dini di era kesetaraan gender

INDONESIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman ayah mengenai pengasuhan anak usia dini di era kesetaraan gender serta kontribusi guru dan komite sekolah dalam mendukung program parenting di RA Al Jauhar.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa ayah mulai memahami pengasuhan sebagai tanggung jawab bersama antara ayah dan ibu. Ayah terlibat dalam bermain, belajar, dan mendampingi aktivitas anak sehari-hari, meskipun masih terkendala pekerjaan dan keterbatasan waktu. Guru dan komite sekolah turut berkontribusi dalam meningkatkan keterlibatan ayah melalui program parenting. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman ayah mengenai pengasuhan mulai berubah menuju pola pengasuhan yang lebih setara, meskipun keterlibatan ayah masih dipengaruhi oleh faktor pekerjaan dan pandangan tradisional dalam keluarga.

ENGLISH

This study aims to determine fathers' understanding of early childhood care in the era of gender equality and the contribution of teachers and the school committee in supporting the parenting program at RA Al Jauhar.

This study used a qualitative method with a phenomenological approach. Data collection techniques included observation, interviews, questionnaires, and documentation. Data analysis used the Miles and Huberman model.
The results show that fathers are beginning to understand parenting as a shared responsibility between fathers and mothers. Fathers are involved in playing, learning, and accompanying their children's daily activities, despite still being constrained by work and time constraints. Teachers and school committees contribute to increasing father involvement through parenting programs. The study's conclusions indicate that fathers' understanding of parenting is shifting toward a more equal parenting style, although father involvement is still influenced by employment factors and traditional family views.

ARABIC

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد فهم الآباء لرعاية الطفولة المبكرة في عصر المساواة بين الجنسين، ومساهمة المعلمين ولجنة المدرسة في دعم برنامج التربية الأسرية في مدرسة ر. أ. الجوهر.
استخدمت هذه الدراسة المنهج النوعي، وتحديدًا المنهج الظاهراتي. وشملت تقنيات جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والاستبيانات والتوثيق. وتم تحليل البيانات باستخدام نموذج مايلز وهوبيرمان.
تُظهر النتائج أن الآباء بدأوا يفهمون دور الأبوة والأمومة كمسؤولية مشتركة بين الآباء والأمهات. ويشارك الآباء في اللعب والتعلم ومرافقة أطفالهم في أنشطتهم اليومية، على الرغم من استمرار انشغالهم بالعمل وضيق الوقت. يُساهم المعلمون ولجان المدارس في زيادة مشاركة الآباء من خلال برامج التوعية الأسرية. وتشير نتائج الدراسة إلى أن فهم الآباء للأبوة والأمومة يتجه نحو أسلوب تربية أكثر مساواة، على الرغم من أن مشاركة الأب لا تزال تتأثر بعوامل العمل والنظرة التقليدية للأسرة.
الكلمات المفتاحية: دور الأب، الأبوة والأمومة، المساواة بين الجنسين، الطفولة المبكرة