Strategi pembiasaan karakter sopan santun anak usia dini melalui metode bercerita: Studi kasus di Kelompok B2 RA Syihabuddin Malang

INDONESIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi pembiasaan karakter sopan santun dalam perkembangan moral anak usia dini melalui metode bercerita di kelompok B2 RA Syihabuddin Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data mengacu pada model Miles dan Huberman yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan Kesimpulan atau verifikasi.

Hasil penelitian menunjukan bahwa strategi pembiasaan karakter sopan santun melalui metode bercerita dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan guru menyampaikan cerita yang memuat nilai-nilai moral seperti sikap menghargai orang lain, berbicara dengan sopan, serta berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari. Strategi tersebut di perkuat melalui keteladanan guru serta pemberian penguatan positif kepada anak. Faktor pendukung dalam pelaksanaan strategi ini antara lain lingkungan sekolah yang kondusif dan kreativitas guru dalam menyampaikan cerita. Sementara itu, kendala yang dihadapi meliputi perbedaan karakter dan kemampuan anak serta kurangnya konsistensi pembiasaan di lingkungan keluarga. Dengan demikian, strategi pembiasaan karakter sopan santun melalui metode bercerita di nilai efektif dalam menunjang perkembangan moral anak usia dini.

ENGLISH

This study aims to examine strategies for cultivating polite characters in early childhood moral development through storytelling in Group B2 of RA Syihabuddin Malang. This study uses a qualitative approach with a case study type. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. Data analysis refers to the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions or verification.

The results show that the strategy for cultivating polite characters through storytelling is implemented through three stages: planning, implementation, and evaluation. During the implementation stage, teachers convey stories containing moral values such as respect for others, speaking politely, and behaving politely in everyday life. This strategy is reinforced through teacher role models and positive reinforcement for children. Supporting factors in implementing this strategy include a conducive school environment and teacher creativity in telling the story. Meanwhile, obstacles faced include differences in children's character and abilities and a lack of consistent habituation within the family environment. Thus, the strategy of instilling polite character through storytelling is considered effective in supporting the moral development of early childhood.

ARABIC

أروفا، ليلى. ٢٠٢٦. "استراتيجيات تنمية الأخلاق الحميدة في مرحلة الطفولة المبكرة من خلال سرد القصص: دراسة حالة في المجموعة ب ٢ من مدرسة ر. أ. شهاب الدين في مالانج". رسالة ماجستير. قسم التربية الإسلامية في مرحلة الطفولة المبكرة ، كلية التربية الإسلامية وتدريب المعلمين، جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية في مالانج. المشرف على الرسالة: د. ح. مفتاح الهدى، ماجستير في الزراعة.

تهدف هذه الدراسة إلى بحث استراتيجيات تنمية الأخلاق الحميدة في مرحلة الطفولة المبكرة من خلال سرد القصص في المجموعة ب ٢ من مدرسة ر. أ. شهاب الدين في مالانج. تستخدم هذه الدراسة المنهج النوعي من خلال دراسة الحالة. وتم جمع البيانات عبر الملاحظة والمقابلات والتوثيق. ويعتمد تحليل البيانات على نموذج مايلز وهوبيرمان، الذي يشمل اختزال البيانات وعرضها واستخلاص النتائج أو التحقق منها.

تُظهر النتائج أن استراتيجية تنمية الأخلاق الحميدة من خلال سرد القصص تُنفذ عبر ثلاث مراحل: التخطيط والتنفيذ والتقييم. خلال مرحلة التطبيق، ينقل المعلمون قصصًا تتضمن قيمًا أخلاقية كاحترام الآخرين، والتحدث بأدب، والتصرف بأدب في الحياة اليومية. وتُعزز هذه الاستراتيجية من خلال تقديم المعلمين نماذج يحتذى بها، والتشجيع الإيجابي للأطفال. ومن العوامل الداعمة لتطبيق هذه الاستراتيجية توفير بيئة مدرسية مناسبة، وإبداع المعلمين في سرد القصص. في المقابل، تشمل التحديات اختلاف شخصيات الأطفال وقدراتهم، وعدم وجود ترسيخ مستمر لهذه القيم في البيئة الأسرية. لذا، تُعتبر استراتيجية غرس الأخلاق الحميدة من خلال سرد القصص فعّالة في دعم النمو الأخلاقي في مرحلة الطفولة المبكرة