Pengembangan media video animasi berbasis Canva pada materi metamorfosis hewan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III MI Syihabuddin Malang

INDONESIA

Kemajuan teknologi mendorong inovasi media pembelajaran lebih interaktif dan menarik perhatian, khususnya digunakan untuk pembelajaran IPAS sekolah dasar. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kevalidan, kemenarikan dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa menggunakan media video animasi berbasis canva pada materi metamorfosis hewan.

Penelitian ini menggunakan penelitian (R&D) dan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Peneliti menggunakan subjek penelitian siswa kelas III MI Syihabuddin Malang berjumlah 11 siswa, dengan menggunakan teknik analisis data uji validitas produk, angket respon siswa, serta uji pretest-posttest dengan menggunakan perhitungan N-Gain.

Hasil pengembangan melalui tahap analyze, peneliti melakukan observasi dan wawancara untuk menganalisis kebutuhan siswa dan permasalahan pembelajaran. Tahap design dilakukan dengan menyusun storyboard pada video animasi. Tahap development dilakukan dengan membuat media video animasi berbasis canva kemudian divalidasi oleh ahli materi, ahli media, dan ahli pembelajaran. Tahap implementation dilakukan melalui uji coba kepada siswa. Selanjutnya tahap evaluation dilakukan untuk mengetahui validitas, kemenarikan, dan keefektifan peningkatan hasil belajar siswa berdasarkan hasil evaluasi dan revisi produk. Hasil validasi validasi ahli materi mendapatkan rata-rata sebesar 97,5% termasuk dalam kategori “sangat valid”. Hasil validasi ahli media mendapatkan rata-rata 91,67% termasuk dalam kategori “sangat valid”. Hasil validasi ahli pembelajaran rata-rata sebesar 94,23% yang termasuk dalam kategori “sangat valid”. Untuk hasil kemenarikan media sebesar 90% yang termasuk dalam kategori “sangat menarik”. Untuk hasil peningkatan belajar siswa dari N-Gain memperoleh 0,68 menunjukkan kategori “sedang” dan memperoleh presentase N-Gain sebesar 67,68% termasuk dalam klasifikasi “cukup efektif”. Seluruh hasil di dapatkan dari penilaian validator ahli, angket respon siswa dan soal pretest-posttest.

ENGLISH

Technological advances encourage learning media innovation to be more interactive and attention-grabbing, especially used for elementary school science learning. The purpose of this study is to find out the validity, attractiveness and increase of student learning outcomes using canva-based animation video media on animal metamorphosis material.

This research uses ADDIE's research (R&D) and development model which consists of five stages, namely Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The researcher used the research subjects of 11 students in grade III of MI Syihabuddin Malang, using data analysis techniques for product validity tests, student response questionnaires, and pretest-posttest tests using N-Gain calculations.

The results of the development through the analyze stage, the researcher conducts observations and interviews to analyze student needs and learning problems. The design stage is carried out by compiling a storyboard on an animated video. The development stage is carried out by creating a Canva-based animation video media and then validated by material experts, media experts, and learning experts. The implementation stage is carried out through trials for students. Furthermore, the evaluation stage is carried out to determine the validity, attractiveness, and effectiveness of improving student learning outcomes based on the results of product evaluation and revision. The results of the validation of the validation of the subject matter experts obtained an average of 97.5% included in the "very valid" category. The validation results of media experts got an average of 91.67% included in the "very valid" category. The average validation results of learning experts are 94.23% which is included in the "very valid" category. For the results of media attractiveness of 90% which are included in the category of "very interesting". For the results of learning improvement, students from N-Gain obtained 0.68 indicating the "moderate" category and obtained an N-Gain percentage of 67.68% included in the classification of "moderate". All results were obtained from expert validator assessments, student response questionnaires and pretest-posttest questions.

ARABIC

تشجع التطورات التكنولوجية ابتكار وسائل التعلم ليكون أكثر تفاعلية وجاذبية للانتباه، خاصة في تعلم العلوم في المدارس الابتدائية. الغرض من هذه الدراسة هو معرفة مدى صحة وجاذبية وزيادة نتائج تعلم الطلاب باستخدام وسائط فيديو الرسوم المتحركة المعتمدة على مادة تحول الحيوانات.

يستخدم هذا البحث نموذج البحث والتطوير (R&D) الخاص بأدي الذي يتكون من خمس مراحل، وهي التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقييم. استخدم الباحث موضوعات البحث ل 11 طالبا في الصف الثالث من معهد ميديولوجيا سيهاب الدين مالانغ، باستخدام تقنيات تحليل البيانات لاختبارات صحة المنتجات، واستبيانات استجابة الطلاب، واختبارات ما قبل الاختبار وما بعد الاختبار باستخدام حسابات N-Gain.

نتائج التطوير خلال مرحلة التحليل، يجري الباحث ملاحظات ومقابلات لتحليل احتياجات الطلاب ومشكلاتهم التعليمية. يتم تنفيذ مرحلة التصميم من خلال تجميع لوحة قصة على فيديو متحرك. يتم تنفيذ مرحلة التطوير من خلال إنشاء وسائط فيديو رسوم متحركة مبنية على Canva، ثم يتم التحقق منها من قبل خبراء المواد وخبراء الإعلام وخبراء التعلم. يتم تنفيذ مرحلة التنفيذ من خلال تجارب للطلاب. علاوة على ذلك، تجرى مرحلة التقييم لتحديد صحة وجاذبية وفعالية تحسين نتائج التعلم للطلاب بناء على نتائج تقييم المنتج والمراجعة. حصلت نتائج التحقق من صحة الخبراء في الموضوع على متوسط 97.5٪ مدرجة ضمن فئة "الصلاحية جدا". حصلت نتائج التحقق من خبراء الإعلام على متوسط 91.67٪ ضمن فئة "الصالحة جدا". متوسط نتائج التحقق من صحة خبراء التعلم هو 94.23٪، وهو مدرج ضمن فئة "الصالحة جدا". لنتائج جاذبية الوسائط بنسبة 90٪ والتي تدرج ضمن فئة "مثير للاهتمام جدا". بالنسبة لنتائج تحسين التعلم، حصل طلاب N-Gain على 0.68 مما يدل على فئة "متوسطة" وحصلوا على نسبة N-Gain بنسبة 67.68٪ مدرجة ضمن تصنيف "متوسط". تم الحصول على جميع النتائج من تقييمات الخبراء المدققين، واستبيانات استجابة الطلاب، وأسئلة ما قبل الاختبار وما بعده.