مشكلات تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية بمعهد شيخنا محمد خليل السلفي نجكلان مدورا

مستخلص البحث

تعلم اللغة العربية ليس بالأمر السهل أو الهين، لكنه مع البحث والدراسة أمكن الوصول إلى عدة طرق لتعليم اللغة في وقت قصير وبجهد معقول. والأهداف من هذا البحث هي: 1- لمعرفة مشكلات تعليم اللغة العربية. 2- لمعرفة عوامل ظهور مشكلات تعليم اللغة العربية. 3- لمعرفة الحلول المقترحة لمشكلات تعليم اللغة العربية بجامعة الإسلامية شيخنا محمد خليل بنجكلان مدورا.

اعتمادا على ذلك، استخدم الباحث في كتابة هذه الرسالة مدخل البحث النوعي من نوع دراسة وصفية تحليلة. وتتكون مصادره من المصادر الأساسية والثانوية. ويقوم طريقة جمع بياناته بطريقة المقابلة والملاحظة والوثائق. أما تحليل بياناته يستند إلى نوع تحليل ميلس وهبرمان ( Mils dan Hubberman).

بناء على نتائج البحث، فالمشكلات تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية شيخنا محمد خليل هي: الفروق الفردية الشخصية، والصعوبة في تكوين البيئة اللغوية المصطنعة، والصعوبة في التسوية للمدرسين، والقصور في استخدام التكنولوجيا الحديثة. وأما عوامل ظهور مشكلاتها هي: اختلاف خلفيتهم أكدمية كافية لمجال اللغة العربية معهدية وغير معهدية، وقلة الرغبة في تعلم اللغة العربية، ونادر في اللقاء بين المستويات. وأما الحلول لحل مشكلاتها هي: أن يقسم المدرس داخل الفصل حسب كفاءتهم، وأن يقيم المدرس الإشراف والدرس الإضافية واختار الوسائل أو الطرق الجذابة والرائعة عند تعليمه، ويعقد اللقاءات بين المستويات، و أن يراعي المدرس الفروق الفردية بين طلابه

ABSTRACT

Learning Arabic language is not easy matter, but if it is followed by recitation and research will find many methods and strategies for learning more effective and fast. The purpose of this research are: (1) For knowing the difficulties of learning Arabic language. (2) For knowing the factors happened learning Arabic language. (3) For knowing the difficulty solution of learning Arabic language at Islam religion colleague of Syaichona Moh. Cholil Bangkalan.

In this research, the writer used approach of qualitative research by using recitation model of analysis descriptive. The data source in this research consist of source of primer data and secondary, and collecting data used interview method, observation, and documentation. Meanwhile the data analysis in this research used model analysis of mils and hubberman.

It appropriated with the result research, found the difficulties of learning Arabic language as followed: the individual ability difference of Arabic language that is very far away, the difficulties in making Arabic language environment, the difficulties for lecturer to be same the student abilities, and finally it is less for using the facility of modern technology. Meanwhile the factors happened the difficulties that are such as: the difference of education background for university students between the student of Islamic boarding school and not Islamic boarding school, the minimum of having the happy feeling or curious for Arabic language, seldom held the meeting between the first semester with others for making Arabic language environment. The solution for solving the difficulties of learning Arabic language is such as: The lecturer divide into groups that are suitable with university student's ability in the class, the lecturer gives guidance and additional lesson for improving student's Arabic language, in teaching, the lecturer is demanded to choose the interest medium and unique method in order that the university student tends interesting for learning Arabic language, holding meeting program with all levels of semester to create Arabic language environment well, in teaching, the lecturer is demanded to pay attention the education background of university student between Islamic boarding school student and not Islamic boarding school.

ABSTRAK

Belajar Bahasa Arab bukan merupakan hal yang mudah, akan tetapi bila disertai dengan kajian dan penelitian akan menemukan banyak metode dan strategi untuk belajar dengan seefektif mungkin dan secepat mungkin. Dalam penelitian ini bertujuan sebagaimana berikut: (1). Untuk mengetahui kesulitan-kesulitan pembelajaran bahasa arab. (2). Untuk mengetahui faktor-faktor terjadinya kesulitan pembelajaran bahasa arab. (3). Untuk mengetahui solusi kesulitan-kesulitan pembelajaran bahasa arab di Sekolah Tinggi Agama Islam Syaichona Moh. Cholil Bangkalan.

Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan model kajian diskriptif analis. Sumber data pada penelitian ini terdiri dari sumber data primer dan sekunder, dan metode pengumpulan datanya menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan analisis datanya dalam penelitian ini menggunakan analisis model mils dan hubberman.

Sesuai dengan hasil penelitian, ditemukan kesulitan-kesulitan pembelajaran bahasa arab sebagai berikut: Perbedaan kemampuan individu bahasa arab yang sangat jauh, kesulitan dalam menciptakan lingkungan berbahasa arab, kesulitan bagi dosen untuk menyamaratakan kemampuan mahasiswa, dan yang terakhir kurangnya penggunaan fasilitas teknologi modern. Sedangkan faktor-faktor terjadinya kesulitan ialah sebagai berikut: Perbedaan latar belakang begron pendidikan mahasiswa antara pesantren dan non pesantren, minimnya rasa senang/ ingin tahu terhadap bahasa arab, jarang diadakan pertemuan antara semester satu dengan semester lainnya untuk menciptakan lingkungan bahasa arab. Adapun solusi dalam memecahkan kesulitan-kesulitan pembelajaran bahasa arab ialah sebagai berikut: Dosen mebagi kelompok sesuai dengan kemampuan mahasiswa di dalam kelas, dosen memberi bimbingan serta pembelajaran tambahan untuk meningkatkan bahasa arab mahasiswa, dalam mengajar dosen dituntut untuk memilih media dan metode yang menarik dan unik agar mahasiswa cendrung suka terhadap pembelajaran bahasa arab, membuat program pertemuan dengan semua tingkatan semester untuk menciptakan lingkungan bahasa arab yang baik, dalam mengajar dosen dituntut untuk memperhatikan latar belakang begron pendidikan mahasiswa antara pesantren dan non pesantren.