Kolaborasi guru pendidikan agama Islam dan guru bimbingan konseling dalam pembentukan karakter religius peserta didik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Praya Tengah Lombok Nusa Tenggara Barat

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya degradasi moral di kalangan pelajar yang ditandai dengan tawuran, bullying, rendahnya kedisiplinan, serta menurunnya sikap sopan santun dan tanggung jawab. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh faktor eksternal maupun internal remaja, sehingga diperlukan pembentukan karakter religius melalui keterlibatan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan guru Bimbingan Konseling (BK). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis bentuk, mekanisme, strategi, serta implikasi kolaborasi guru PAI dan guru BK dalam pembentukan karakter religius peserta didik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Praya Tengah.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Praya Tengah. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan teknik purposive sampling. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Adapun keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan guru Bimbingan Konseling (BK) di SMK Negeri 1 Praya Tengah berlangsung secara efektif, terstruktur, dan berbasis nilai religius. Mekanisme kolaborasi dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi secara bersama dalam membentuk karakter religius peserta didik. Strategi yang diterapkan meliputi keteladanan, pembiasaan, pembelajaran terintegrasi, penguatan positif, pembinaan emosional, serta penciptaan lingkungan religius dan kegiatan sosial. Kolaborasi tersebut memberikan implikasi yang signifikan terhadap pembentukan karakter religius peserta didik, yang terlihat dari meningkatnya sikap spirituasl, kedisiplinan, kepedulian sosial, serta berkurangnya perilaku menyimpang di lingkungan sekolah. Dengan demikian, kolaborasi guru PAI dan guru BK memiliki peran penting dalam membentuk karakter religius peserta didik self-control peserta didik dalam upaya mencegah prilaku yang menyimpang.

ENGLISH:

This study was motivated by the increasing moral degradation among students, which is indicated by student brawls, bullying, low discipline, and the decline of politeness and responsibility. These conditions are influenced by both external and internal adolescent factors, making the formation of religious character through the involvement of Islamic Religious Education (PAI) teachers and Guidance and Counseling (BK) teachers essential. This study aims to describe and analyze the forms, mechanisms, strategies, and implications of collaboration between PAI teachers and BK teachers in shaping the religious character of students at SMK Negeri 1 Praya Tengah.

This study employed a qualitative approach with a field research design conducted at SMK Negeri 1 Praya Tengah. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation using purposive sampling techniques. Data analysis employed the Miles, Huberman, and Saldana model, which includes data collection, data condensation, data display, and conclusion drawing. The validity of the data was tested through source triangulation and technique triangulation.

The results of the study indicate that the collaboration between Islamic Religious Education (PAI) teachers and Guidance and Counseling (BK) teachers at SMK Negeri 1 Praya Tengah was effective, structured, and based on religious values. The collaboration mechanism was carried out through the stages of planning, implementation, and evaluation conducted jointly in shaping students’ religious character. The strategies implemented included role modeling, habituation, integrated learning, positive reinforcement, emotional guidance, and the creation of a religious environment and social activities. This collaboration had significant implications for the development of students’ religious character, as reflected in the improvement of spiritual attitudes, discipline, social awareness, and the reduction of deviant behavior within the school environment. Therefore, the collaboration between PAI teachers and BK teachers plays an important role in shaping students’ religious character and strengthening students’ self-control in preventing deviant behavior.

ARABIC:

تنطلق هذه الدراسة من تزايد تدهور الأخلاق بين الطلاب، والذي يتجلى في المشاجرات، والتنمر، وضعف الانضباط، وتراجع الأدب والشعور بالمسؤولية. وترجع هذه الحالة إلى عوامل خارجية وداخلية تتعلق بالمراهقين، مما يستدعي ضرورة تكوين الشخصية الدينية من خلال إشراك معلم التربية الدينية الإسلامية ومعلم التوجيه والإرشاد. وتهدف هذه الدراسة إلى وصف وتحليل أشكال التعاون بين معلم التربية الدينية الإسلامية ومعلم التوجيه والإرشاد، وآلياته، واستراتيجياته، وآثاره في تكوين الشخصية الدينية للمتعلمين في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية (١) برايا الوسطى.

واستخدمت الدراسة المنهج الكيفي بأسلوب البحث الميداني في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية (١) برايا الوسطى. وجمعت البيانات عن طريق الملاحظة، والمقابلة المتعمقة، والتوثيق، باستخدام أسلوب العينة القصدية. وحللت البيانات وفق نموذج مايلز وهوبيرمان وسالدانا، وهو يشتمل على جمع البيانات، وتكثيفها، وعرضها، واستخلاص النتائج. أما صحة البيانات فقد تم اختبارها من خلال التثليث المصدري والتثليث التقني.

وأظهرت نتائج الدراسة أن التعاون بين معلم التربية الدينية الإسلامية ومعلم التوجيه والإرشاد في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية (١) برايا تنجاه يسير بشكل فعال ومنظم وقائم على القيم الدينية. وتتم آلية التعاون من خلال مراحل التخطيط والتنفيذ والتقويم بشكل مشترك لتكوين الشخصية الدينية للمتعلمين. وتتمثل الاستراتيجيات المطبقة في: القدوة الحسنة، والتعويد، والتعليم المتكامل، والتعزيز الإيجابي، والتربية العاطفية، وخلق البيئة الدينية، والأنشطة الاجتماعية. وقد أعطى هذا التعاون آثارا ملموسة في تكوين الشخصية الدينية للمتعلمين، وتتجلى في ارتفاع الوعي الروحي، والانضباط، والإحساس بالمسؤولية الاجتماعية، وتقلص السلوكيات المنحرفة في البيئة المدرسية. وبذلك، فإن التعاون بين معلم التربية الدينية الإسلامية ومعلم التوجيه والإرشاد له دور مهم في تكوين الشخصية الدينية للمتعلمين وتعزيز الضبط الذاتي لديهم في مواجهة السلوكيات المنحرفة