Efektivitas strategi dispensasi dalam mempertahankan hafalan Al-Qur'an pada mahasiswi tahfidz saat menstruasi: Studi kasus di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA

Menstruasi sebagai fenomena biologis dapat menghambat aktivitas mahasiswi tahfidz dalam menjaga hafalan Al-Qur’an. Fenomena ini tidak hanya melibatkan perubahan fisik dan emosional, tetapi juga dipengaruhi oleh beragam pandangan terkait interaksi perempuan yang sedang haid dengan Al-Qur’an. Karenanya, mahasiswi tahfidz membutuhkan strategi dispensasi sebagai solusi alternatif untuk memastikan kelancaran proses hafalan selama periode menstruasi. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menguraikan ragam strategi dispensasi yang diterapkan mahasiswi tahfidz ketika mengalami menstruasi, serta (2) mengevaluasi efektivitas strategi tersebut dalam mempertahankan hafalan Al-Qur’an bagi mahasiswi tahfidz saat menstruasi.

Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode penelitian lapangan (field research). Lokasi penelitian berada di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, dengan subjek utama yaitu mahasiswi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan yang tergabung dalam program Sekolah Tahfidz di bawah Hai’ah Tahfidz Al-Qur’an (HTQ). Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi langsung terhadap lingkungan program tahfidz, dan analisis dokumen. Analisis data mengikuti model Miles dan Huberman, mencakup tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan, sementara keabsahan data dicapai melalui triangulasi sumber dan metode.

Temuan penelitian mengungkap bahwa strategi dispensasi yang dipakai mahasiswi tahfidz selama menstruasi mencakup muroja’ah menggunakan aplikasi Al-Qur’an digital, mendengarkan murottal, sima’an secara berkelompok dengan teman, serta pembacaan Al-Qur’an melalui Tafsir Jalalain. Strategi-strategi ini dipilih sebagai adaptasi terhadap kondisi menstruasi sekaligus upaya mempertahankan kontinuitas hafalan. Efektivitas strategi dispensasi tersebut dipengaruhi oleh faktor konsistensi dalam muroja’ah, motivasi intrinsik, kondisi fisik saat menstruasi, dan dukungan dari komunitas tahfidz. Penerapan strategi ini terbukti efektif dalam menjaga hafalan Al-Qur’an mahasiswi, sehingga hafalan tetap stabil dan dapat dipulihkan dengan lebih mudah setelah periode menstruasi usai.

ENGLISH

Menstruation, as a biological phenomenon, can hinder the activities of female Quran memorization students in maintaining their Quranic memorization. This phenomenon not only involves physical and emotional changes but is also influenced by various perspectives regarding the interaction of menstruating women with the Quran. Therefore, female Quran memorization students require compensatory strategies as an alternative solution to ensure the smooth continuation of the memorization process during their menstrual period. This study aims to: (1) describe the various compensatory strategies employed by female Quran memorization students when menstruating, and (2) evaluate the effectiveness of these strategies in maintaining Quran memorization for female Quran memorization students during menstruation.

This study employs a descriptive qualitative approach using field research methods. The research was conducted at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, with the primary subjects being female students from the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training who are enrolled in the Tahfidz School program under the Hai’ah Tahfidz Al-Qur’an (HTQ). Data collection was conducted through semi-structured interviews, direct observation of the tahfidz program environment, and document analysis. Data analysis followed the Miles and Huberman model, covering the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions, while data validity was achieved through triangulation of sources and methods.

The research findings reveal that the compensation strategies employed by female tahfidz students during menstruation include muroja’ah using a digital Quran app, listening to murottal, group sima’an with friends, and reading the Quran through the Tafsir Jalalain. These strategies were chosen as an adaptation to menstrual conditions while also serving as an effort to maintain the continuity of memorization. The effectiveness of these compensatory strategies is influenced by factors such as consistency in review, intrinsic motivation, physical condition during menstruation, and support from the tahfidz community. The implementation of these strategies has proven effective in maintaining the female students’ Quran memorization, ensuring that their memorization remains stable and can be more easily restored after the menstrual period ends.

ARABIC

يُعَدُّ الحيض ظاهرةً بيولوجيةً قد تعيق نشاط الطالبات الحافظات في المحافظة على حفظ القرآن الكريم. ولا تقتصر هذه الظاهرة على التغيرات الجسدية والنفسية فحسب، بل تتأثر كذلك بتعدد الآراء المتعلقة بتعامل المرأة الحائض مع القرآن الكريم. ومن ثمَّ تحتاج الطالبات الحافظات إلى إستراتيجيات تعويضية بوصفها حلولًا بديلة لضمان استمرار عملية الحفظ خلال فترة الحيض.

ويهدف هذا البحث إلى: (1) وصف أنواع الإستراتيجيات التعويضية التي تطبقها الطالبات الحافظات عند تعرضهن للحيض، و(2) تقويم فعالية تلك الإستراتيجيات في المحافظة على حفظ القرآن الكريم لدى الطالبات الحافظات أثناء فترة الحيض.

اعتمد هذا البحث على المنهج الوصفي الكيفي من خلال الدراسة الميدانية. وأُجري البحث في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج، وكان المشاركون الرئيسيون فيه من طالبات كلية علوم التربية والتعليم المنضمات إلى برنامج مدرسة التحفيظ التابع لهيئة تحفيظ القرآن الكريم. وجُمعت البيانات بواسطة المقابلات شبه المنظمة، والملاحظة المباشرة لبيئة برنامج التحفيظ، وتحليل الوثائق. كما تم تحليل البيانات وفق نموذج مايلز وهوبرمان الذي يشمل مراحل تقليل البيانات وعرضها واستخلاص النتائج، في حين تم التحقق من صحة البيانات من خلال تثليث المصادر والأساليب.

وأظهرت نتائج البحث أن الإستراتيجيات التعويضية التي تستخدمها الطالبات الحافظات خلال فترة الحيض تشمل المراجعة باستخدام تطبيقات القرآن الرقمية، والاستماع إلى التلاوات القرآنية (المُرَتَّل)، وعقد جلسات السِّمَاع الجماعية مع الزميلات، وقراءة القرآن الكريم من خلال تفسير الجلالين. وقد اختيرت هذه الإستراتيجيات باعتبارها وسائل تكيف مع ظروف الحيض، وفي الوقت نفسه جهودًا للمحافظة على استمرارية الحفظ. كما تبين أن فعالية هذه الإستراتيجيات تتأثر بعوامل متعددة، منها المواظبة على المراجعة، والدافعية الذاتية، والحالة الجسدية أثناء الحيض، والدعم المقدم من مجتمع التحفيظ. وقد ثبت أن تطبيق هذه الإستراتيجيات فعّال في المحافظة على حفظ القرآن الكريم لدى الطالبات، بحيث يبقى الحفظ مستقرًا ويسهل استعادته بعد انتهاء فترة الحيض