Pengembangan media HUKA berbasis joyful learning pada materi penggunaan huruf kapital kelas V MI Tahfidz Al Asyhar Malang

INDONESIA

Media HUKA berbasis joyful learning merupakan media interaktif yang dikembangkan untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pengembangannya memanfaatkan aplikasi Articulate Storyline 3 dengan dukungan desain dari Canva, yang memuat petunjuk penggunaan, rumusan pembelajaran, materi penggunaan huruf kapital, serta kuis interaktif yang dilengkapi fitur respons instan guna menstimulasi peningkatan capaian belajar siswa.

Penelitian dan pengembangan ini mengacu pada model Lee & Owens yang terdiri atas lima tahapan, yakni analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB MI Tahfidz Al Asyhar Malang. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, angket, dan tes, dengan pendekatan analisis data secara kuantitatif dan kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media HUKA berbasis joyful learning telah memenuhi kriteria berdasarkan validasi tim ahli, dengan perolehan persentase skor sebesar 87% (media), 89% (materi), dan 89,5% (pembelajaran); (2) efektivitas media diukur melalui uji N-Gain yang menghasilkan skor N-Gain 0,63 dan N-Gain persen 63%. Berdasarkan kriteria interpretasi yang digunakan, media berada pada kategori sedang dan dinilai cukup efektif. Dengan demikian, media HUKA berbasis joyful learning dinyatakan layak dan efektif untuk digunakan sebagai media pendukung pembelajaran materi penggunaan huruf kapital kelas V MI Tahfidz Al Asyhar Malang.

ENGLISH

HUKA media based on joyful learning is an interactive media developed for Indonesian subjects. The development uses the Articulate Storyline 3 application with design support from Canva, which includes instructions for use, learning formulas, capital lettering materials, and interactive quizzes with instant response features to stimulate improved student learning outcomes.

This research and development refers to the Lee & Owens model which consists of five stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subject in this study is a student of class VB MI Tahfidz Al Asyhar Malang. The data collection techniques used include observation, interviews, questionnaires, and tests, with quantitative and qualitative data analysis approaches.

The results of the study showed that: (1) HUKA media based on joyful learning had met the criteria based on the validation of the expert team, with a score percentage of 87% (media), 89% (material), and 89.5% (learning); (2) the effectiveness of the media was measured through the N-Gain test which resulted in an N-Gain score of 0.63 and an N-Gain percentage of 63%. Based on the interpretation criteria used, the media is in the medium category and is considered quite effective. Thus, joyful learning-based HUKA media is declared feasible and effective to be used as a supporting media for learning material on the use of capital letters in class V MI Tahfidz Al Asyhar Malang.

ARABIC

وسائط هوكا القائمة على التعلم المرح هي وسيلة تفاعلية تم تطويرها للأشخاص الإندونيسيين. يستخدم التطوير تطبيق القصة الثلاث المفصلة مع دعم التصميم من كانفا، والذي يتضمن تعليمات للاستخدام، وصيغ تعلم، ومواد بخط كبير، واختبارات تفاعلية مع ميزات استجابة فورية لتحفيز نتائج تعلم الطلاب المحسنة.
يشير هذا البحث والتطوير إلى نموذج لي وأوينز الذي يتكون من خمس مراحل، وهي التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقييم. الموضوع في هذه الدراسة هو طالب في المدرسة الثانوية الثانوية ابتدائية الاستقلال الأسيهار مالانغ. تشمل تقنيات جمع البيانات المستخدمة الملاحظة، والمقابلات، والاستبيانات، والاختبارات، مع أساليب تحليل بيانات كمية ونوعية.

أظهرت نتائج الدراسة أن: (1) وسائط الهوكا المبنية على التعلم المرح استوفت المعايير بناء على التحقق من فريق الخبراء، بنسبة تقييم 87٪ (وسائط)، 89٪ (مادة)، و89.5٪ (تعلم); (2) تم قياس فعالية الوسائط من خلال اختبار N-Gain، الذي أسفر عن درجة N-Gain بلغت 0.63 ونسبة N-Gain بنسبة 63٪. استنادا إلى معايير التفسير المستخدمة، فإن الوسائط تندرج في فئة الوسيط وتعتبر فعالة جدا.لذا، يعلن عن وسيلة الهوكا المعتمدة على التعلم المبهج كوسيلة فعالة وفعالة لتستخدم كوسيلة داعمة للمواد التعليمية حول استخدام الحروف الكبيرة في مدرسة الصف الخامس ابتدائية تحفيض الأسيهار مالانغ.