Manajemen Program Bimbingan Remaja Usia Sekolah (BRUS) untuk pembinaan karakter siswa tingkat madrasah aliyah di Lingkungan Kementerian Agama Kota Malang

INDONESIA

Remaja usia sekolah merupakan fase penting dalam pembentukan karakter individu. Namun pada realita sosial, remaja dihadapkan berbagai permasalahan seperti perilaku menyimpang, rendahnya kesiapan dalam memasuki fase dewasa, hingga krisis identitas yang dapat memicu pernikahan dini. Kondisi ini menunjukkan perlunya pembinaan karakter yang terarah dan sistematis. Program Bimbingan Remaja Usia Sekolah (BRUS) yang diselenggarakan oleh Kementerian Agama melalui seksi Bimas Islam menjadi salah satu upaya strategis dalam memberikan bimbingan karakter remaja melalui pendekatan keagamaan dan sosial. Keberhasilan program tersebut sangat dipengaruhi oleh pengelolaan yang efektif.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen program BRUS, dengan fokus penelitian yang diarahkan pada bagaimana proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dalam pembinaan karakter siswa tingkat Madrasah Aliyah di lingkungan Kementerian Agama Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan pihak Bimas Islam Kementerian Agama dan penyuluh Agama Kota Malang. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen proram BRUS telah dilaksanakan melalui tiga tahap utama secara sistematis. Pada tahap perencanaan, program disusun berdasarkan kebutuhan remaja dan kebijakan pusat dengan melibatkan koordinasi antar pihak terkait. Pada tahap pelaksanaan, kegiatan dilaksanakan menggunakan metode bimbingan klasikal dengan diskusi dan simulasi yang mampu meningkatkan keterlibatan peserta. Serta pada tahap evaluasi, dilakukan penilaian terhadap proses dan hasil kegiatan. Secara keseluruhan, program BRUS berkontribusi positif dalam pembinaan karakter siswa, meskipun masih terdapat keterbatasan yang perlu dioptimalkan.

ENGLISH

School-age adolescence is a crucial phase in individual character development. However, in social reality, adolescents face various problems such as deviant behavior, lack of readiness to enter adulthood, and identity crises that may lead to early marriage. This condition indicates the need for systematic and well-directed character development. The School-Age Youth Guidance Program (BRUS), organized by the Ministry of Religious Affairs through the Islamic Community Guidance section, is a strategic effort to provide character guidance through religious and social approaches. The success of this program is highly influenced by effective management.
This study aims to describe and analyze the management of the BRUS program, focusing on the processes of planning, implementation, and evaluation in developing the character of Madrasah Aliyah students in the Ministry of Religious Affairs of Malang City.

This research employs a descriptive qualitative approach. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving the Islamic Community Guidance section and religious counselors. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing, with validity ensured through triangulation.

The results show that the management of the BRUS program has been implemented systematically through three main stages. In the planning stage, the program is designed based on adolescents’ needs and central policies through coordination among stakeholders. In the implementation stage, activities are conducted using classical guidance methods, including discussions and simulations that enhance participant engagement. In the evaluation stage, assessments are carried out on both the process and outcomes. Overall, the BRUS program contributes positively to students’ character development, although some limitations still need to be optimized.

ARABIC

تُعَدّ مرحلة المراهقة في سنّ المدرسة مرحلةً مهمةً في تكوين شخصية الفرد، إلا أنّ الواقع الاجتماعي يُظهِر أنّ المراهقين يواجهون العديد من المشكلات مثل السلوك المنحرف، وضعف الاستعداد لدخول مرحلة البلوغ، وأزمة الهوية التي قد تؤدي إلى الزواج المبكر. وتشير هذه الظروف إلى ضرورة وجود تنميةٍ موجهةٍ ومنظمةٍ للشخصية. ويُعَدّ برنامج إرشاد المراهقين في الذي تنفّذه وزارة الشؤون الدينية من خلال قسم الإرشاد الإسلامي أحد (BRUS) سنّ المدرسة لجهود الاستراتيجية في توجيه المراهقين من خلال المدخلين الديني والاجتماعي، ويعتمد نجاح هذا البرنامج على حسن إدارته.

يهدف هذا البحث إلى وصف وتحليل إدارة برنامج (BRUS) من خلال التركيز على عمليات التخطيط والتنفيذ والتقويم في تنمية شخصية طلبة المرحلة الثانوية في بيئة وزارة الشؤون الدينية بمدينة مالانج
استخدمت هذه الدراسة المنهج النوعي الوصفي، وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق بمشاركة قسم الإرشاد الإسلامي والمرشدين الدينيين. كما تم تحليل البيانات من خلال تقليل البيانات وعرضها واستخلاص النتائج، مع التحقق من صحتها باستخدام أسلوب التثليث

قد نُفِّذت بشكلٍ منهجي عبر ثلاث مراحل رئيسة.(BRUS) وأظهرت نتائج البحث أنّ إدارة برنامج ففي مرحلة التخطيط، تم إعداد البرنامج بناءً على احتياجات المراهقين والسياسات المركزية من خلال التنسيق بين الجهات المعنية. وفي مرحلة التنفيذ، تم استخدام أساليب إرشادية تفاعلية مثل المناقشة والمحاكاة لتعزيز مشاركة المشاركين. أمّا في مرحلة التقويم، فتم تقييم كلٍّ من عملية التنفيذ ونتائجها. وبشكلٍ عام، يسهم البرنامج إسهامًا إيجابيًا في تنمية شخصية الطلاب، رغم وجود بعض القيود التي تحتاج إلى تحسين.