Peran pembelajaran akidah akhlak dalam pembentukan karakter siswa di era digital: Studi kasus di MTs Yayasan Taman Pengetahuan Kertosono-Nganjuk

INDONESIA

Perkembangan digitalisasi telah membawa perubahan yang signifikan dalam kehidupan masyarakat, khususnya dengan adanya penggunaan media sosial di kalangan generasi muda. Di satu sisi, kemajuan teknologi memberikan adanya kemudahan akses informasi dan komunikasi, namun di sisi lain juga menimbulkan berbagai tantagan baru, seperti potensi kemorosotan akhlak akibat paparan nilai-nilai negatif yang ada di era digital yang tidak sesuai dengan nilai moral serta ajaran agama. Dalam kondisi ini, pembelajaran Akidah Akhlak berperan penting dalam membentuk karakter siswa agar tetap berlandaskan pada nilai-nilai moral dan ajaran Islam. maka dari itu, peneliti imgin mengkaji mengenai Peran Pembelajaran Akidah Akhlak dalam Pembentukan Karakter Siswa di Era Digital: Studi Kasus di MTs Yayasan Taman Pengetahuan Kertosono-Nganjuk.

Tujuan dari penelitian ini pertama, mengkaji dan memhamai bagaimana pelaksanan pembelajaran Akidah Akhlak dalam pembentukan karakter siswa di era digital, kedua, memahami dan mengkaji Peran Pembelajaran Akidah Akhlak dalam Pembentukan Karakter Siswa di Era Digital: Studi Kasus di MTs Yayasan Taman Pengetahuan Kertosono-Nganjuk. Ketiga, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat peran pembelajaran Akidah Akhlak dalam pembentukan karakter siswa di era digital di MTs Yayasan Taman Pengetahuan Kertosono-Nganjuk. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. lokasi yang menjadi fokus kajian adalah MTs Yayasan Taman Pengetahuan Kertosono-Nganjuk. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. penentuan sebjek dalam penelitian ini, menggunakan teknik purposive sampling, yaitu pemilihan informan berdasarkan pada tujuan penlitian. Adapun analisis data dilakukan secara bertahap, meliputi proses pengumpulan data, reduksi, pengolahan data, hingga penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Akidah Akhlak dilkasanakan secara terstruktur, melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dengan mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Pembelajaran Akidah Akhlak berperan dalam menginternalisasikan nilai-nilai akhlak, memperkuat pendidikan karakter, serta membenttuk kemampuan pengendalian diri siswa di era digital. adapun keberhasilan dari peran pembelajaran Akidah Akhlak dalam pembentukan karakter siswa di era digital didukung dengan adanya keterlibatan aktif siswa, kompetensi pendidik, dukungan lemabaga, serta ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai. Namun, dalam hal ini masih terdapat beberapa kendala yang masih harus diperbaiki seperti kompetensi guru yang belum merata, khususnya guru dengan usia lanjut, serta kemampuan guru dalam memahami karakteristik siswa.

ENGLISH

The development of digitalization has brought significant changes to society, particularly with the use of social media among the younger generation. On one hand, technological advancements provide easier access to information and communication; on the other hand, they also present new challenges, such as the potential for moral decline due to exposure to negative values in the digital age that are inconsistent with moral values and religious teachings. In this context, Akidah Akhlak education plays a crucial role in shaping students’ character to remain grounded in moral values and Islamic teachings. Therefore, the researcher aims to examine the Role of Akidah Akhlak Education in Student Character Development in the Digital Age: A Case Study at MTs Yayasan Taman Pengetahuan Kertosono-Nganjuk.

The objectives of this study are, first, to examine and understand how Akidah Akhlak instruction is implemented in shaping student character in the digital age; second, to understand and examine the role of Akidah Akhlak instruction in shaping student character in the digital age: a case study at MTs Yayasan Taman Pengetahuan Kertosono-Nganjuk. Third, to identify the supporting and inhibiting factors of the role of Akidah Akhlak education in shaping student character in the digital age at MTs Yayasan Taman Pengetahuan Kertosono-Nganjuk. This study employs a qualitative approach using a case study design. The focus of the study is MTs Yayasan Taman Pengetahuan Kertosono-Nganjuk. Data collection in this study was conducted through observation, interviews, and documentation. The subjects in this study were determined using purposive sampling, namely the selection of informants based on the research objectives. Data analysis was carried out in stages, covering the processes of data collection, reduction, data processing, and drawing conclusions.

The research findings indicate that Akidah Akhlak instruction is conducted in a structured manner, through the stages of planning, implementation, and evaluation, by integrating cognitive, affective, and psychomotor aspects. Akidah Akhlak instruction plays a role in internalizing moral values, strengthening character education, and developing students’ self-control skills in the digital age. The success of Akidah Akhlak education in shaping students’ character in the digital age is supported by active student engagement, educator competence, institutional support, and the availability of adequate facilities and infrastructure. However, there are still several challenges that need to be addressed, such as uneven teacher competence particularly among older teachers and teachers’ ability to understand student characteristics.

ARABIC

شهدت الرقمنة تطورًا متسارعًا أحدث تغييرات كبيرة في حياة المجتمع، خاصة مع انتشار استخدام وسائل التواصل الاجتماعي بين فئة الشباب. فمن جهة، يسهم التقدم التكنولوجي في تسهيل الوصول إلى المعلومات ووسائل التواصل، ومن جهة أخرى يفرض تحديات جديدة، من بينها احتمالية تدهور الأخلاق نتيجة التعرض لمضامين وقيم سلبية لا تتوافق مع القيم الأخلاقية والتعاليم الإسلامية. وفي ظل هذه الظروف، يبرز دور تعليم العقيدة والأخلاق في توجيه سلوك الطلاب وبناء شخصيتهم على أسس دينية وأخلاقية راسخة.

تهدف هذه الدراسة إلى: (1) التعرف على كيفية تنفيذ تعليم العقيدة والأخلاق في تكوين شخصية الطلاب في العصر الرقمي، (2) تحليل دور تعليم العقيدة والأخلاق في تكوين شخصية الطلاب، (3) تحديد العوامل الداعمة والمعيقة لهذا الدور في المدرسة المتوسطة التابعة لمؤسسة تامان بنغاتوهان في كيرتوسونو نغانجوك.اعتمدت الدراسة المنهج النوعي بنوع دراسة الحالة، حيث تم اختيار موقع البحث المدرسة الثانوية معهد الروضة العلمية كرتوسون نجانجوك وجُمعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق، وتم اختيار المشاركين باستخدام أسلوب العينة الموجهة وفقًا لأهداف البحث. كما تم تحليل البيانات عبر مراحل متتابعة شملت جمع البيانات، وتقليلها، ومعالجتها، وصولًا إلى استخلاص النتائج.

وأظهرت نتائج الدراسة أن تعليم العقيدة والأخلاق يُنفذ بصورة منظمة من خلال مراحل التخطيط والتنفيذ والتقويم، مع تكامل الجوانب المعرفية والوجدانية والمهارية. كما يسهم هذا التعليم في ترسيخ القيم الأخلاقية، وتعزيز التربية الخلقية، وتنمية قدرة الطلاب على ضبط النفس في العصر الرقمي. ويتحقق نجاح هذا الدور بدعم من مشاركة الطلاب الفعالة، وكفاءة المعلمين، ودعم إدارة المؤسسة، وتوافر المرافق التعليمية. ومع ذلك، لا تزال هناك بعض التحديات، من أبرزها تفاوت كفاءة المعلمين، خاصة لدى بعض المعلمين المتقدمين في السن، وضعف إتقان استخدام التكنولوجيا، إضافة إلى محدودية القدرة على فهم خصائص الطلاب وتلبية احتياجاتهم في ظل متطلبات العصر الرقمي.