Manajemen optimalisasi program Ngobrol Pendidikan Agama Islam (NGOPAI) dalam peningkatan kompetensi guru PAI di Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Timur

INDONESIA:

Perkembangan pendidikan di era digital menuntut guru Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk memiliki kemampuan yang adaptif, kreatif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Namun, dalam pelaksanaannya masih dijumpai keterbatasan dalam pemanfaatan teknologi pembelajaran serta kurangnya inovasi dalam metode mengajar. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya upaya pengembangan yang dapat meningkatkan kompetensi guru secara berkelanjutan. Menanggapi hal tersebut, Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Timur menyelenggarakan Program NGOPAI (Ngobrol Pendidikan Agama Islam) sebagai sarana pengembangan kompetensi guru PAI melalui kegiatan diskusi dan pembelajaran berbasis daring.

Penelitian ini berfokus pada manajemen optimalisasi Program NGOPAI dalam peningkatan kompetensi guru PAI di Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Timur. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis proses perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi program dalam mendukung peningkatan kompetensi pedagogik dan profesional guru PAI.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan pihak penyelenggara program dan peserta kegiatan. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik untuk memastikan validitas temuan penelitian.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan Program NGOPAI disusun secara sistematis dengan mempertimbangkan kebutuhan Guru PAI di lapangan. Tahap perencanaan ini mencakup analisis kebutuhan, perumusan tujuan program, penentuan sumber daya yang diperlukan, penyusunan jadwal kegiatan, serta evaluasi hasil perencanaan; (2) pelaksanaan program berjalan cukup efektif dengan melibatkan berbagai pihak, seperti pengelola, narasumber, dan peserta. Secara umum, pelaksanaan program telah menunjukkan adanya fungsi pelaksanaan, yaitu pemberian arahan, motivasi, koordinasi, dan komunikasi yang berjalan dengan baik. Meskipun masih dihadapkan pada kendala teknis dan penyesuaian jadwal; (3) evaluasi program menunjukkan bahwa pelaksanaannya berjalan dengan cukup baik serta memberikan dampak positif terhadap peningkatan kompetensi Guru PAI, namun peningkatan tersebut belum sepenuhnya dirasakan secara merata oleh seluruh Guru PAI di Jawa Timur. Berdasarkan model evaluasi CIPP, program dinilai relevan dengan kebutuhan guru, didukung oleh sumber daya yang cukup, dilaksanakan secara cukup efektif, serta memberikan manfaat yang dirasakan langsung oleh peserta yang aktif dalam mengikuti kegiatan NGOPAI.

ENGLISH:

The development of education in the digital era requires Islamic Religious Education (PAI) teachers to have adaptive, creative, and appropriate abilities in accordance with the needs of students. However, in its implementation, there are still limitations in the use of learning technology and a lack of innovation in teaching methods. This condition shows the need for development efforts that can improve teacher competence in a sustainable manner. In response to this, the Regional Office of the Ministry of Religion of East Java Province organized the NGOPAI Program (Islamic Religious Education Chat) as a means of developing the competency of PAI teachers through online-based discussion and learning activities.

This research focuses on the optimization management of the NGOPAI Program in improving the competence of PAI teachers at the Regional Office of the Ministry of Religion of East Java Province. The purpose of this research is to describe and analyze the process of planning, implementing, and evaluating programs in supporting the improvement of pedagogic and professional competencies of PAI teachers.

This study uses a qualitative approach with a descriptive type of research. Data was obtained through observation, interview, and documentation techniques involving program organizers and activity participants. Data analysis is carried out through the stages of data collection, data condensation, data presentation, and conclusion drawn. The validity of the data is tested through source triangulation and triangulation techniques to ensure the validity of the research findings.

The results of the study show that: (1) the planning of the NGOPAI Program is systematically prepared by considering the needs of PAI teachers in the field. This planning stage includes needs analysis, formulation of program objectives, determination of necessary resources, preparation of activity schedules, and evaluation of planning results; (2) The implementation of the program is quite effective by involving various parties, such as managers, resource persons, and participants. In general, the implementation of the program has shown the existence of an implementation function, namely providing direction, motivation, coordination, and communication that runs well. Although it is still faced with technical obstacles and schedule adjustments; (3) the evaluation of the program shows that the implementation is going quite well and has a positive impact on improving the competence of PAI teachers, but the improvement has not been fully felt equally by all PAI teachers in East Java. Based on the CIPP evaluation model, the program is considered relevant to the needs of teachers, supported by sufficient resources, implemented quite effectively, and provides benefits that are directly felt by participants who are active in participating in NGOPAI activities.

ARABIC:

يتطلب تطوير التعليم في العصر الرقمي أن يمتلك معلمي التربية الدينية الإسلامية (PAI) قدرات تكيفية ومبدعة ومناسبة بما يتناسب مع احتياجات الطلاب. ومع ذلك، في تطبيقها، لا تزال هناك قيود في استخدام تقنيات التعلم ونقص في الابتكار في طرق التدريس. تظهر هذه الحالة الحاجة إلى جهود تطوير يمكن أن تحسن كفاءة المعلمين بطريقة مستدامة. ردا على ذلك، نظم المكتب الإقليمي لوزارة الدين في مقاطعة جاوة الشرقية برنامج NGOPAI (دردشة التعليم الديني الإسلامي) كوسيلة لتطوير كفاءة معلمي PAI من خلال أنشطة النقاش والتعلم عبر الإنترنت.

يركز هذا البحث على إدارة تحسين برنامج NGOPAI لتحسين كفاءة معلمي PAI في المكتب الإقليمي لوزارة الدين في مقاطعة جاوة الشرقية. الغرض من هذا البحث هو وصف وتحليل عملية التخطيط والتنفيذ وتقييم البرامج في دعم تحسين الكفاءات التربوية والمهنية لمعلمي PAI.

تستخدم هذه الدراسة نهجا نوعيا مع نوع من البحث الوصفي. تم جمع البيانات من خلال تقنيات الملاحظة والمقابلات والتوثيق التي تشمل منظمي البرنامج والمشاركين في الأنشطة. يتم تحليل البيانات من خلال مراحل جمع البيانات، وتكثيفها، وعرض البيانات، واستخلاص الاستنتاجات. يتم اختبار صحة البيانات من خلال تقنيات تثليث المصادر وتقنيات التثليث لضمان صحة نتائج البحث.

تظهر نتائج الدراسة أن: (1) يتم إعداد تخطيط برنامج NGOPAI بشكل منهجي مع مراعاة احتياجات معلمي PAI في الميدان. تشمل هذه المرحلة التخطيطية تحليل الاحتياجات، وصياغة أهداف البرنامج، وتحديد الموارد اللازمة، وإعداد جداول الأنشطة، وتقييم نتائج التخطيط؛ (2) يكون تنفيذ البرنامج فعالا جدا من خلال إشراك أطراف مختلفة مثل المديرين وموظفي الموارد والمشاركين. بشكل عام، أظهر تنفيذ البرنامج وجود وظيفة تنفيذية، وهي توفير التوجيه، والدافع، والتنسيق، والتواصل الذي يعمل بشكل جيد. على الرغم من أنه لا يزال يواجه عقبات تقنية وتعديلات في الجدول الزمني؛ (3) يظهر تقييم البرنامج أن التنفيذ يسير بشكل جيد وله تأثير إيجابي على تحسين كفاءة معلمي PAI، لكن التحسن لم يشعر به جميع معلمي PAI في شرق جاوة بشكل متساو. استنادا إلى نموذج تقييم CIPP، يعتبر البرنامج ذا صلة باحتياجات المعلمين، ومدعوما بموارد كافية، وينفذ بفعالية كبيرة، ويوفر فوائد يشعر بها المشاركون النشطون في أنشطة NGOPAI بشكل مباشر.