Pengaruh kemampuan pemecahan masalah model Joseph dan Strain dalam menurunkan perilaku agresif anak usia 5-6 tahun

INDONESIA

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya perilaku agresif pada anak usia 5–6 tahun yang dapat mengganggu perkembangan sosial-emosional serta proses pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk menurunkan tingkat agresivitas adalah meningkatkan kemampuan pemecahan masalah melalui model Joseph dan Strain. Model ini cocok untuk anak-anak karena menyederhanakan cara berpikir yang rumit sekaligus melatih anak memilih solusi prososial.

Pengumpulan data menggunakan observasi dan lembar instrumen, dengan subjek berjumlah 6 anak yang dipilih dari populasi 36 anak berdasarkan kriteria perilaku agresif yang ada pada halaman 28. Analisis data dilakukan melalui uji hipotesis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test untuk melihat perbedaan sebelum dan sesudah perlakuan.

Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan signifikan pada perilaku agresif anak setelah diberikan perlakuan. Hal ini ditunjukkan dari penurunan nilai rata-rata pre-test sebesar 80% menjadi 33% pada post-test, serta nilai N-Gain berada pada kategori sedang (0,54–0,62). Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi < 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan kemampuan pemecahan masalah model Joseph dan Strain berpengaruh signifikan dalam menurunkan perilaku agresif sekaligus meningkatkan kemampuan pemecahan masalah anak usia 5–6 tahun.

ENGLISH

This research is motivated by the high rate of aggressive behavior in children aged 5-6 years, which can disrupt social-emotional development and the learning process. One effort that can be made to reduce levels of aggressiveness is to improve problem-solving skills through the Joseph and Strain model. This model is suitable for children because it simplifies complex thinking while also training children to choose prosocial solutions.

Data collection used observation and instrument sheets, with six children selected from a population of 36 children based on the aggressive behavior criteria listed on page 28. Data analysis was conducted through hypothesis testing using the Wilcoxon Signed Rank Test to determine differences before and after treatment.

The results of the study showed a significant decrease in aggressive behavior in children after treatment. This was demonstrated by a decrease in the average pre-test score of 80% to 33% in the post-test, and the N-Gain value was in the moderate category (0.54–0.62). The results of the hypothesis test showed a significance value <0.05, so Ha was accepted and H0 was rejected. Therefore, it can be concluded that the application of the Joseph and Strain problem-solving model has a significant effect on reducing aggressive behavior and improving the problem-solving abilities of children aged 5–6 years.

ARABIC

استُلهم هذا البحث من ارتفاع معدل انتشار السلوك العدواني لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و6 سنوات، والذي قد يُعيق نموهم الاجتماعي والعاطفي وعملية تعلمهم. ومن الجهود المبذولة للحد من العدوانية تحسين مهارات حل المشكلات من خلال نموذج جوزيف وسترين. يُعد هذا النموذج مناسبًا للأطفال لأنه يُبسط التفكير المعقد ويُدربهم في الوقت نفسه على اختيار الحلول الإيجابية.

جُمعت البيانات باستخدام الملاحظة واستبيانات، حيث تم اختيار ستة أطفال من بين 36 طفلًا بناءً على معايير السلوك العدواني المذكورة في الصفحة 28. أُجري تحليل البيانات من خلال اختبار الفرضيات باستخدام اختبار ويلكوكسون للرتب الموقعة لتحديد الفروقات قبل العلاج وبعده.

أظهرت النتائج انخفاضًا ملحوظًا في السلوك العدواني لدى الأطفال بعد العلاج. وقد تجلى ذلك في انخفاض متوسط ​​درجة الاختبار القبلي من 80% إلى 33% في الاختبار البعدي، وكانت قيمة N-Gain ضمن الفئة المتوسطة (0.54-0.62). أظهرت نتائج اختبار الفرضيات قيمة دلالة إحصائية أقل من 0.05، ولذلك قُبلت الفرضية البديلة (Ha) ورُفضت الفرضية الصفرية (H0). وبالتالي، يمكن استنتاج أن تطبيق نموذج جوزيف وسترين لمهارات حل المشكلات له تأثير كبير على الحد من السلوك العدواني وزيادة مهارات حل المشكلات لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 6 سنوات.