Penerapan kegiatan pembiasaan keagamaan untuk membentuk karakter religius peserta didik di MTs Bahrul Ulum Tambakberas Jombang

INDONESIA

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh dampak negatif globalisasi khususnya pada generasi muda yang ditandai dengan menurunnya nilai-nilai agama, krisis moral, serta pergaulan bebas di kalangan remaja. Selain itu, keterbatasan sebagian orang tua dalam memantau keseharian putra-putrinya menjadikan madrasah memiliki peran penting dalam pembentukan karakter religius melalui kegiatan pembiasaan keagamaan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan pembiasaan keagamaan dalam membentuk karakter religius peserta didik di MTs Bahrul Ulum Tambakberas Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Sumber data meliputi kepala madrasah, wakil kepala bidang kesiswaan, guru, peserta didik dan juga dokumen penting terkait kegiatan pembiasaan. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan kegiatan pembiasaan
keagamaan disusun secara sistematis dengan mengacu pada visi dan misi madrasah melalui penjadwalan kegiatan, penugasan guru piket, pelibatan peserta didik, serta berbagai bentuk pembiasaan yang mendukung pembentukan karakter religius; (2) pelaksanaan kegiatan pembiasaan keagamaan dilakukan secara rutin, terstruktur, dan konsisten setiap hari dengan melibatkan seluruh warga madrasah, sehingga mampu membentuk karakter religius peserta didik yang tercermin dalam sikap disiplin, keikhlasan, ketaatan beribadah, percaya diri, serta sikap sosial positif seperti kepedulian, kerja sama, kerukunan, dan saling menghargai; (3) evaluasi kegiatan dilaksanakan secara berkala melalui pengamatan langsung dan koordinasi antar pihak terkait, kemudian ditindaklanjuti dengan pembinaan dan perbaikan berkelanjutan sehingga kegiatan pembiasaan keagamaan dapat berjalan lebih efektif dalam memperkuat karakter religius peserta didik baik pada aspek spiritual, pribadi, maupun sosial.

ENGLISH

This research is motivated by the negative impact of globalization, especially on the younger generation, which is characterized by a decline in religious values, a moral crisis, and promiscuity among adolescents. Furthermore, the limited ability of some parents to monitor their children's daily lives makes madrasahs play a crucial role in developing religious character through religious habituation activities.

This study aims to determine the planning, implementation, and evaluation of religious habituation activities in developing religious character in students at MTs Bahrul Ulum Tambakberas Jombang. This research uses a qualitative approach with a case study approach. Data sources include the head of the madrasah, deputy head of student affairs, teachers, students and also important documents related to habituation activities. Data analysis techniques used the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing.

The results of the study show that: (1) planning of religious habituation activities is arranged systematically with reference to the vision and mission of the madrasah through activity scheduling, assignment of on-duty teachers, involvement of students, and various forms of habituation that support the formation of religious character; (2) implementation of religious habituation activities is carried out routinely, structured, and consistently every day by involving all members of the madrasah, so that it is able to form the religious character of students which is reflected in attitudes of discipline, sincerity, obedience to worship, self-confidence, and positive social attitudes such as caring, cooperation, harmony, and mutual respect; (3) evaluation of activities is carried out periodically through direct observation and coordination between related parties, then followed up with continuous guidance and improvement so that religious habituation activities can run more effectively in strengthening the religious character of students in both spiritual, personal, and social aspects.

ARABIC

ينطلق هذا البحث من الآثار السلبية للعولمة، لا سيما على جيل الشباب، والتي تتسم بتراجع القيم الدينية، وأزمة أخلاقية، وانتشار الانحلال الأخلاقي بين المراهقين. علاوة على ذلك، فإن قلة مراقبة بعض الآباء لحياة أبنائهم اليومية تجعل للمدارس الدينية دورًا محوريًا في تشكيل الشخصية الدينية من خلال أنشطة التلقين الديني.

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد تخطيط وتنفيذ وتقييم أنشطة التنشئة الدينية في تنمية الشخصية الدينية لدى طلاب مدرسة بحر العلوم تمباكيراس جومبانج المتوسطة. يستخدم هذا البحث المنهج النوعي مع دراسة حالة. تشمل مصادر البيانات مدير المدرسة الدينية، ونائب مدير شؤون الطلاب، والمعلمين، والطلاب، بالإضافة إلى الوثائق المهمة المتعلقة بأنشطة التنشئة. واستخدمت تقنيات تحليل البيانات نموذج مايلز وهوبيرمان، الذي يتضمن اختزال البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج.

تُظهر نتائج الدراسة ما يلي: (1) يتم تنظيم تخطيط أنشطة التنشئة الدينية بشكل منهجي وفقًا لرؤية ورسالة المدرسة من خلال جدولة الأنشطة، وتعيين المعلمين المناوبين، وإشراك الطلاب، وأشكال التنشئة المختلفة التي تدعم بناء الشخصية الدينية؛ (2) يتم تنفيذ أنشطة التنشئة الدينية بشكل روتيني ومنظم ومستمر يوميًا بمشاركة جميع أعضاء المدرسة، مما يُسهم في بناء الشخصية الدينية للطلاب، والتي تتجلى في الانضباط، والإخلاص، والالتزام بالعبادة، والثقة بالنفس، والسلوكيات الاجتماعية الإيجابية كالرعاية، والتعاون، والوئام، والاحترام المتبادل؛ (3) يتم تقييم الأنشطة دوريًا من خلال الملاحظة المباشرة والتنسيق بين الأطراف المعنية، ثم يُتابع ذلك بالتوجيه والتحسين المستمر، لضمان فعالية أنشطة التنشئة الدينية في تعزيز الشخصية الدينية للطلاب على المستويات الروحية والشخصية والاجتماعية