الجهود التربوية للأستاذ هاشم إسمعى معلم في مؤسسات تعليم اللغة العربية (LPBA) بالمسجد الأكبر سونان أمبيل بسورابايا جاوى الشرقية

Fakhiroh, Zakiyatul (2015) الجهود التربوية للأستاذ هاشم إسمعى معلم في مؤسسات تعليم اللغة العربية (LPBA) بالمسجد الأكبر سونان أمبيل بسورابايا جاوى الشرقية. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img]
Preview
Text (Fulltext)
13720092.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (4MB) | Preview

Abstract

مستخلص البحث

تطوير التعليم خاصة في تعليم اللغة العربية بأفكار العلماء في التربية يمكن أن ينظر إلى ظهور المدخل والطريقة والاستراتيجيات والمواد والوسائل التعليمية التي صدرت من خلال البحوث النظرية التي لا تزال أن تستخدم ويستمر ازدهارها. وتساهم فكرة الأشخاص مساهمة عديدة في عالم التعليم خاصة في تعليم اللغة العربية. أما نتيجة من تلك الفكرة هي الطريقة أو الأساليب أو الوسائل التعليمية المستخدمة في عملية التعليم. كثير من الوسائل التعليمية التي يستخدمها المعلم في عملية التعليم هو الكتاب التعليمي، كتاب القواعد اللغة العربية أو الآخرين. بوسيطة الأفكار ومحاولته لتنمية اللغة العربية، ساهم الأستاذ هاشم إسمعى بأفكاره في شكل الكتابة الكتب القواعد التي شرحها حتي بعض منها قد نشرت في الدول المجاورة بالإندونسية كمثل ماليزيا.

ومشكلات هذا البحث هي: (1) كيف جهود الأستاذ هاشم إسمعى في تنمية تعليم اللغة العربية؟، (2) كيف فكرة الأستاذ هاشم إسمعى في تعليم اللغة العربية؟. أما أهداف هذا البحث هي الوصف والكشف: (1) جهود الأستاذ هاشم إسمعى في تنمية تعليم اللغة العربية، و(2) فكرة الأستاذ هاشم إسمعى في تعليم اللغة العربية.

ومنهج هذا البحث من نوع البحث الوصفي التحليلي بمدخل الكيفي. تتكوّن مصادر البيانات من مصادر البيانات الأساسية وهي تأخذ هذه البيانات مباشرة من المقابلة مع الأستاذ هاشم إسمعى أو طالبه عن فكرته في تعليم اللغة العربية و مصادر البيانات الثانوية وهي تأخذ من الوثائق وهي من الكتب لدى الأستاذ هاشم إسمعى. أما الأدوات المستخدمة بهذا البحث هي: المقابلة والوثائقية والتثليثي بأسلوب تحليل البيانات، وهي تخفيض البيانات وتجهيز البيانات وخلاصة البيانات التحقيقية.

وأما نتائج هذا البحث فيمكن أن تتخلص فيما يأتي: (1) أن جهود الأستاذ هاشم إسمعى في تنمية تعليم اللغة العربية هي بشكل يعطي المساهمة بكتابة وبترجمة وبشرح بعض الكتب قواعد اللغة العربية الموجودة. ويساعد الطلاب في تعليم مادة القواعد بطريقة استخدام الشرح باللغة الإندونيسية كلغة الأم أو لغة الأولى لطلاب. وكذلك يعلّم الأستاذ هاشم إسمعى المادة قواعد اللغة العربية في مؤسسات تعليم اللغة العربية (LPBA) بالمسجد الأكبر سونان أمبيل سورابايا ومادة آخر في بيته باستخدام الطريقة المناسبة، (2) أما فكرة الأستاذ هاشم إسمعى في تعليم اللغة العربية هي: يعرض دائما في بعض كتبه الحجة في تأليف هذا الكتاب وهي لكي المادة تسهيلا في فهمها تماماً. يَهتَمُّ بمشكلات الموجهات لدي طلاب في تعليم قواعد اللغة العربية. وكذلك مراعاته في عملية التعليم بوجود اهتمام في المواد الدراسي و الطريقة التعليمية المستخدمة في أثناء موصّلة المادة.

ABSTRACT

Development of learning especially in learning Arabic based education experts thought we can see with the approaches, methods, strategies, materials, and instructional media that emerge from the scientific research that is always growing rapidly. So many contributions from thought leaders in education, especially in learning the Arabic language. The ideas it may take the form of methods, strategies and media used in the learning process. The media are widely used in his special learning in learning Arabic is a book, a grammar book or other. Through thought and effort to develop Arabic, Ustadz Hasyim ismu'i contributed in the form writing and explain the grammar books that most of these books have been published in several neighboring countries such as the State Malaysia.

The research problems in this research are: (1) how are the effort done Ustadz Hashim Ismu'i in the development of learning Arabic?, (2) how are Ustadz Hashim Ismu'i thought in Arabic learning?. The purpose of this study was to describe and disclose about: (1) the effort done Ustadz Hashim Ismu'i in the development of Arabic learning, (2) thought of Ustadz Hashim Ismu'i in Arabic learning.

The research methodology in this study included descriptive analysis with a qualitative approach. The data source consists of a main data source is taken from interviews with Ustadz Hasyim Ismu'i or his students about his ideas in Arabic learning, and the second data source is taken from documentation in the form of books Ustadz Hasyim Ismu'i. The instruments used were: interviews, documentation, and triangulation with the form of data analysis in the form of data reduction, data presentation, and conclusion of the data.

Results of this study are: (1) that the effort done by Ustadz Hashim Ismu'i in the development of learning Arabic is to contribute to the writing, translating, and explaining grammar several books in Arabic, he helped students in learning the material grammar using a description with the Indonesian language as the mother tongue of students, as well as teaching material in the Arabic language grammar LPBA Sunan Ampel Surabaya Grand Mosque and other materials in his house by using methods that have been adapted. (2) As for the thought ustadz Hasyim Ismu'i in learning Arabic is: as described in his book the reasons some of the preparation of these books is that teaching material contained in the book can be easily understood to the fullest. Seeing the problems that arise in students learning Arabic grammar. Likewise Ustadz Hashim Ismu'i attention in the learning process by giving more attention to learning materials and learning methods are used when delivering learning materials

ABSTRAK

Pengembangan pembelajaran khususnya dalam pembelajaran bahasa Arab berdasarkan pemikiran para pakar pendidikan bisa kita lihat dengan adanya pendekatan, metode, strategi, materi, dan media pembelajaran yang muncul dari adanya penelitian-penelitian ilmiah yang selalu berkembang dengan pesat. Begitu banyak sumbangan dari pemikiran para tokoh dalam dunia pendidikan khususnya dalam pembelajaran bahasa arab. Hasil pemikiran itu bisa berbentuk metode, strategi dan juga media yang digunakan dalam proses pembelajaran. Media yang banyak digunakan dalam pembelajaran khusus nya dalam pembelajaran bahasa arab adalah buku, baik buku qawaid atau yang lainnya. Melalui pemikiran dan usahanya untuk mengembangkan bahasa arab, ustadz hasyim ismu’i memberikan kontribusi yaitu menulis serta mensyarah buku-buku qawaid yang sebagian dari buku-buku tersebut sudah terbit dibeberapa Negara tetangga seperti Negara Malaysia.

Rumusan masalah pada penelitian ini adalah: (1) bagaimana usaha yang dilakukan ustadz Hasyim Ismu’i dalam meningkatkan pembelajaran bahasa Arab?, (2) bagaimana pemikiran ustadz Hasyim Ismu’i dalam pembelajaran bahasa Arab?. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan mengungkapkan tentang: (1) usaha yang dilakukan ustadz Hasyim Ismu’i dalam meningkatkan pembelajaran bahasa Arab, (2) pemikiran ustadz Hasyim Ismu’i dalam pembelajaran bahasa Arab.

Metododologi penelitian dalam penelitian ini termasuk penelitian deskriptif analisis dengan pendekatan kualitatif. Sumber data terdiri dari sumber data pokok yaitu diambil dari wawancara langsung dengan ustadz Hasyim Ismu’i atau mahasiswa beliau tentang pemikiran beliau dalam pembelajaran bahasa Arab, dan sumber data kedua yaitu diambil dari dokumentasi berupa buku-buku ustadz Hasyim Ismu’i. Adapun instrumen yang digunakan adalah: wawancara, dokumentasi, dan triangulasi dengan bentuk analisis data berupa reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan data.

Hasil penelitian ini adalah: (1) bahwa usaha yang dilakukan oleh ustadz Hasyim Ismu’i dalam pengembangan pembelajaran bahasa Arab adalah dengan memberikan kontribusi berupa penulisan, menerjemah, dan mensyarah beberapa buku qowaid bahasa Arab, membantu mahasiswa-mahasiswa beliau dalam pembelajaran materi qowaid dengan menggunakan metode berupa penjelasan dengan bahasa Indonesia sebagai bahasa ibu mahasiswa, dan juga mengajar materi qowaid bahasa Arab di LPBA Masjid Agung Sunan Ampel Surabaya dan materi lain di rumah beliau dengan menggunakan metode yang sudah disesuaikan. (2) adapun pemikiran ustadz Hasyim Ismu’i dalam pembelajaran bahasa Arab adalah: sebagaimana dijelaskan dalam beberapa buku beliau alasan dari penyusunan buku-buku tersebut yaitu supaya materi ajar yang terdapat dalam buku dapat dengan mudah dipahami secara maksimal. Melihat permasalahan-permasalahan yang muncul pada siswa dalam pembelajaran qowaid bahasa Arab. Begitu juga perhatian ustadz Hasyim Ismu’i dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian lebih pada materi pembelajaran dan metode pembelajaran yang digunakan ketika menyampaikan materi pembelajaran

Item Type: Thesis (Masters)
Supervisor: Hamid, Mohammad Abdul and Syuhadak, Syuhadak
Keywords: الجهود التربوية; الأستاذ هاشم إسمعى; Educational Effort; Ustadz Hasyim Ismu’i; Upaya Pendidikan; Ustadz Hasyim Ismu’i
Departement: Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Mohammad Syahriel Ar
Date Deposited: 15 Nov 2017 07:41
Last Modified: 28 Dec 2017 03:49
URI: http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/8527

Actions (login required)

View Item View Item