Upaya peningkatan kompetensi mahasantri dalam mewujudkan daya saing: Studi kasus Pondok Pesantren Daruzzahra Arrifa'i Merjosari Kota Malang

INDONESIA

Peningkatan kompetensi santri di pondok pesantren merupaya upaya strategis dalam menjawab tantangan kebutuhan dunia kerja dan syiar agama, khususnya bagi mahasantri yang sedang menempuh pendidikan tinggi. fungsi manajemen yang mencakup perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan serta evaluasi menjadi tolak ukur efektivitas program ini dalam mencetak lulusan yang unggul. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya Pondok Pesantren Daruzzahra Arrifa’i dalam meningkatkan kompetensi mahasantri melalui integrasi program Tahfidz Al-Qur’an dan Daiyah Trainer.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Informan penelitian terdiri dari pengasuh, musyrifah, dan mahasantri. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber dan teknik untuk menguji keabsahan data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk kompetensi yang dikembangkan bersifat holistik, mencakup kompetensi intelektual, professional, dan kognitif yang berakar pada konsep Perempuan Berdaya. Upaya peningkatan kompetensi mahasantri dilakukan melalui program talaqqi dan tikror hafalan, kajian kitab nashoihul ibad dan taqrirotus sadidah, serta pelatihan komunikasi publik. Faktor pendukung utama adalah sosok pengasuh sebagai role model serta dukungan orang tua. Sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan sarana prasarana serta manajemen waktu antara tugas pesantren dengan tugas akademik kampus. Selanjutnya strategi mengatasi hambatan tersebut dilakukan melalui regulasi diri (self-regulation), dan pemanfatan teknologi sebagai penunjang efektivitas hafalan dan dakwah. Secara keseluruhan, manajemen program di Daruzzahra Arrifa’I menunjukkan tata kelola yang matang dalam membangun resiliensi dan daya saing mahasantri.

ENGLISH

Improving the competency of students in Islamic boarding schools (pesantren) is a strategic effort to address the challenges of the workforce and religious propagation, particularly for students pursuing higher education. Management functions, including planning, organizing, implementing, monitoring, and evaluating, serve as benchmarks for the program's effectiveness in producing superior graduates. This study aims to describe the efforts of Daruzzahra Arrifa'i Islamic Boarding School to improve the competency of students through the integration of the Quranic Tahfidz and Daiyah Trainer programs.

This research used a qualitative approach with a case study. The informants included caretakers, female students (musyrifah), and students. Data collection techniques included interviews, observation, and documentation. Data analysis involved data condensation, data presentation, and drawing conclusions using triangulation of sources and techniques to test data validity.

The results indicate that the competency developed is holistic, encompassing intellectual, professional, and cognitive competencies rooted in the concept of Empowered Women. Efforts to improve student competency are carried out through programs such as talaqqi (recitation of Islamic teachings) and tikror (memorization of Islamic teachings), study of Nashoihul Ibad (recitation of Islamic teachings) and Taqrirotus Sadidah (recitation of Islamic teachings), and public communication training. The main supporting factors are caregivers as role models and parental support. Meanwhile, inhibiting factors include limited infrastructure and time management between Islamic boarding school and campus academic tasks. Furthermore, strategies to overcome these obstacles are carried out through self-regulation and the use of technology to support the effectiveness of memorization and preaching. Overall, program management at Daruzzahra Arrifa'I demonstrates mature governance in building student resilience and competitiveness.

ARABIC

يُعدّ تحسين كفاءة الطلاب في المدارس الإسلامية الداخلية (المدارس الدينية) جهدًا استراتيجيًا لمواجهة تحديات سوق العمل والدعوة الدينية، لا سيما بالنسبة للطلاب الراغبين في إكمال تعليمهم العالي. وتُشكّل وظائف الإدارة، بما في ذلك التخطيط والتنظيم والتنفيذ والمتابعة والتقييم، معاييرَ لفعالية البرنامج في تخريج طلاب متميزين. تهدف هذه الدراسة إلى وصف جهود مدرسة دار الزهراء العارفية الإسلامية الداخلية لتحسين كفاءة الطلاب من خلال دمج برنامجي تحفيظ القرآن ومُدرّب الدعوة.

استخدم هذا البحث المنهج النوعي مع دراسة حالة. وشملت عينة الدراسة القائمين على رعاية الطلاب، والطالبات (المشرفات)، والطلاب أنفسهم. وشملت تقنيات جمع البيانات المقابلات والملاحظة والتوثيق. أما تحليل البيانات، فقد تضمن تكثيفها وعرضها واستخلاص النتائج باستخدام التثليث بين المصادر والتقنيات لاختبار صحة البيانات.

تشير النتائج إلى أن الكفاءة المُطوَّرة شاملة، إذ تتضمن كفاءات فكرية ومهنية وروحية، متجذرة في مفهوم تمكين المرأة. وتُبذل الجهود لتحسين كفاءة الطالبات من خلال برامج مثل التلاوة والذكر، ودراسة نصوص العباد وقراءة السديدة، والتدريب على التواصل الجماهيري. ومن أهم العوامل الداعمة وجود مقدمي الرعاية كقدوة ودعم الوالدين. في المقابل، تشمل العوامل المُعيقة محدودية البنية التحتية وصعوبة إدارة الوقت بين الدراسة في المدرسة الإسلامية الداخلية والمهام الأكاديمية في الحرم الجامعي. علاوة على ذلك، تُنفَّذ استراتيجيات للتغلب على هذه العقبات من خلال التنظيم الذاتي واستخدام التكنولوجيا لدعم فعالية الحفظ والوعظ. وبشكل عام، تُظهر إدارة البرامج في دار الزهراء العارفة حوكمة رشيدة في بناء قدرة الطالبات على الصمود والتنافس.