Pengaruh financial literacy dan financial technology terhadap financial behavior dengan financial attitude sebagai variabel mediasi: Studi kasus mahasiswa S1 UIN Malang yang bekerja paruh waktu

INDONESIA:

Fase menjadi mahasiswa merupakan peralihan fase remaja menjadi dewasa muda. Dimana peralihan tersebut merupakan fase dimana individu dianggap mandiri baik dari segi financial, sikap, maupun perilaku. Mahasiswa sering kali diberikan uang oleh orang tuanya dengan frekuensi yang beragam. Uang yang diterima tentunya digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup hingga memenuhi tuntutan fasilitas belajar. Tidak sedikit mahasiswa yang merasa uang yang diberikan oleh orang tua masih diluar kata cukup, sehingga mahasiswa akan bekerja paruh waktu guna menambah financialnya. Mahasiswa yang bekerja paruh waktu memiliki pola konsumsi yang berbeda dan semakin memahami literasi keuangan. Selain itu, pola konsumsi ini juga berasal dari cara pandang mahasiswa yang berubah pada pemanfaatan dana yang mengakibatkan perubahan perilaku keuangan. Penelitian ini dilakukan guna menganalisis financial behavior yang dipengaruhi financial literacy dan financial technology dengan financial attitude sebagai variabel mediasi.

Observasi ini dilakukan dengan mengadopsi desain kuantitatif dengan instrumen pengumpulan data dengan pendistribusian angket. Riset ini menyertakan 200 responden yang merepresentasikan mahasiswa S1 UIN Malang yang pernah melakukan kerja paruh waktu. Pilot test menggunakan SPSS untuk menguji validitas dan kelayakan item penelitian sebelum disebarluaskan yang akhirnya di analisis secara penuh menggunakan pendekatan PLS dengan perangkat lunak SmartPLS 4.0.

Riset ini mengindikasi Financial Behavior tidak dipengaruhi secara signifikan oleh masing-masing variabel independen yaitu Financial Literacy dan Financial Technology. Kemudian, Financial Attitude dipengaruhi signifikan oleh Financial Literacy dan Financial Technology. Lalu Financial Attitude berpengaruh signifikan terhadap Financial Behavior. Financial Attitude berhasil memediasi pengaruh Financial Literacy dan Financial Technologi terhadap Financial Behavior

ENGLISH:

Becoming a student represents the transition from adolescence to young adulthood. This transition is a phase in which individuals are considered independent financially, attitudinally, and behaviorally. Students are often given money by their parents at varying frequencies. This money is naturally used to meet living expenses and meet the demands of learning facilities. Many students feel their parents' allowances are insufficient, leading them to work part-time to supplement their finances. Students who work part-time have different consumption patterns and a greater understanding of financial literacy. Furthermore, these consumption patterns also stem from students' changing perspectives on the use of funds, resulting in changes in financial behavior. This study aimed to analyze financial behavior as influenced by financial literacy and financial technology, with financial attitude as a mediating variable.

This observation adopted a quantitative design with a questionnaire as the data collection instrument. This research included 200 respondents representing undergraduate students at UIN Malang who had worked part-time. A pilot test using SPSS was conducted to test the validity and feasibility of the research items before dissemination. Finally, a full analysis was conducted using the PLS approach with SmartPLS 4.0 software.

This research indicates that financial behavior is not significantly influenced by each of the independent variables, namely, financial literacy and financial technology. Furthermore, financial attitude is significantly influenced by both financial literacy and financial technology. Furthermore, financial attitude has a significant effect on financial behavior. Financial attitude successfully mediates the influence of financial literacy and financial technology on financial behavior.

ARABIC:

تعد مرحلة الطالب الجامعي هي مرحلة انتقالية من المراهقة إلى بداية مرحلة الشباب، حيث تشير هذه المرحلة إلى قدر أكبر من استقلالية الفرد ماليا وشخصيا وسلوكيا. وغالبا ما يتلقى الطلاب دعما ماليا من ذويهم بنسب متفاوتة. يستخدم لتغطية نفقات المعيشة ومتطلبات التعليم. ومع ذلك، يشعر عدد لابأس به من الطلاب بأن هذا الدعم لا يزال غير كاف، لذلك يلجؤون إلى العمل بدوام جزئي لسد الفجوة المالية. ويختلف نمط استهلاك الطلاب الذين يعملون بدوام جزئي، كما يزداد فهمهم للثقافة المالية. بالإضافة الى ذالك، ينشأ هذا النمط الاستهلاكي أيضا من تغير وجهات نظر الطلاب بشأن استخدام الأموال، مما يؤدي إلى تغيرات في السلوك المالي. وتهدف هذه الدراسة إلى تحليل تأثير الثقافة المالية والتكنولوجيا المالية على السلوك المالي مع اعتبار الموقف المالي بوصفه متغيرا وسيطا.

اعتمدت هذه الدراسة منهجية كمية، حيث جمعت البيانات من خلال استبيان. وشارك في الدراسة 200 مشاركا من طلاب المرحلة الجامعية الأولى في جامعة مولانا مالك إبراهم الإسلامية الحكومية مالانج الذين عملوا بدوام جزئي. استخدم تحليل البيانات برنامج SPSS لاختبار صحة وجدوى عناصر البحث قبل النشر، والتي تم تحليلها بالكامل في النهاية باستخدام نهج المربع الجزئي (PLS) مع برمجة SmartPLS 4.0.

أظهرت نتائج الدراسة أن الثقافة المالية والتكنولوجيا المالية ليس لهما تأثير كبير على السلوك المالي. في حين أن كلا من الثقافة المالية والتكنولوجيا المالية تأثيرا كبيرا على الموقف المالي. إذن، فإن الموقف المالي له تأثير كبير على السلوك المالي. يعد الموقف المالي وسيطا ناجحا بين تأثير الثقافة المالية على السلوك المالي وتأثير التكنولوجيا المالية على السلوك المالي.