Implementasi model pembelajaran snowball throwing dalam peningkatan pemahaman siswa pada materi Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kelas X di Madrasah Aliyah Bilingual Kota Batu

INDONESIA

Ketepatan dalam menentukan model pembelajaran merupakan faktor krusial yang turut menentukan tercapainya tujuan pendidikan sesuai dengan arah yang telah digariskan dalam kurikulum. Namun demikian, realitas di lapangan menunjukkan bahwa dominasi pendekatan yang berpusat pada guru (teacher-centered) masih jamak ditemui dalam praktik pembelajaran sehari-hari. Kondisi ini berdampak pada kurang optimalnya pemahaman yang diperoleh siswa selama proses belajar berlangsung. Bertolak dari permasalahan tersebut, kehadiran inovasi dalam dunia pembelajaran menjadi sebuah kebutuhan yang tidak dapat diabaikan yakni inovasi yang mampu menghadirkan suasana belajar yang hidup, interaktif, dan memberikan pengalaman bermakna bagi peserta didik. Salah satu model yang dinilai relevan untuk menjawab tantangan tersebut adalah pendekatan yang menempatkan kerja sama dan partisipasi langsung siswa sebagai inti dari proses pembelajaran, sebagaimana yang tercermin dalam model snowball throwing.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, menganalisis, serta mendeskripsikan peningkatan pemahaman siswa, implementasi, serta implikasi model pembelajaran snoball throwing dalam meningkatkan pemahaman siswa pada materi Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kels X di Madrasah Aliyah Bilingual Kota Batu.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observai, wawancara, dan dokumentasi dengan penentuan subjek menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data dilakukan melalui beberapa tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.

Temuan yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model snowball throwing secara terstruktur, mulai dari penyampaian materi, penyusunan pertanyaan oleh siswa, mekanisme pertukaran pertanyaan melalui "bola salju", hingga pelaksanaan diskusi dan evaluasi terbukti berkontribusi pada peningkatan pemahaman siswa yang cukup berarti. Indikator keberhasilan tersebut tampak dari berkembangnya kemampuan siswa dalam menguraikan konsep secara mandiri, memaknai isi materi secara lebih mendalam, serta mengaitkan substansi pembelajaran dengan konteks kehidupan yang mereka jalani sehari-hari.

ENGLISH

Accurately selecting a learning model is a crucial factor in determining the achievement of educational goals in accordance with the direction outlined in the curriculum. However, the reality on the ground shows that the dominance of a teacher-centered approach is still common in daily learning practices. This condition results in less than optimal understanding gained by students during the learning process. Based on these problems, the presence of innovation in the world of learning has become a necessity that cannot be ignored namely, innovation that can create a lively, interactive learning atmosphere and provide meaningful experiences for students. One model that is considered relevant to address these challenges is an approach that places collaboration and direct student participation at the core of the learning process, as reflected in the snowball throwing model.

This study aims to determine, analyze, and describe the improvement of students' understanding, implementation, and implications of the snoball throwing learning model in improving students' understanding of the History of Islamic Culture (SKI) material for class X at the Bilingual Islamic Senior High School in Batu City.

This study uses a qualitative approach with a field case study research type. Data collection techniques are carried out through observation, interviews, and documentation with subject determination using a purposive sampling technique. Data analysis is carried out through several stages of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions.
The findings of this study show that the structured implementation of the snowball throwing model, starting from the delivery of material, the formulation of questions by students, the mechanism for exchanging questions through "snowballs", to the implementation of discussions and evaluations has been proven to contribute to a significant increase in student understanding. Indicators of this success are evident in the development of students' abilities to explain concepts independently, interpret the content of the material more deeply, and relate the substance of the learning to the context of their daily lives.

ARABIC

تُعدّ دقة تحديد نموذج التعلّم عاملاً حاسماً يُسهم في تحقيق الأهداف التعليمية وفقاً للمنهج الدراسي. مع ذلك، يُشير الواقع إلى استمرار هيمنة أساليب التعلّم التي تتمحور حول المعلّم في الممارسات اليومية، ما يُؤدي إلى فهمٍ أقلّ من المستوى الأمثل لدى الطلاب. وبناءً على هذه المشكلات، يُصبح الابتكار في عالم التعلّم ضرورةً لا يُمكن تجاهلها، ابتكارٌ يُساهم في خلق بيئة تعلّم تفاعلية وحيوية، ويُوفّر تجارب قيّمة للطلاب.
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد وتحليل ووصف مدى تحسن فهم الطلاب وتطبيقهم لنموذج التعلم القائم على رمي كرات الثلج، وتأثيره على فهمهم لمادة تاريخ الثقافة الإسلامية (SKI) للصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية ثنائية اللغة بمدينة باتو.

تستخدم هذه الدراسة منهجًا نوعيًا، وتحديدًا دراسة حالة ميدانية. وتُجمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق، مع اختيار العينة باستخدام أسلوب العينة الهادفة. ويتم تحليل البيانات عبر عدة مراحل: جمع البيانات، واختزالها، وعرضها، واستخلاص النتائج.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن التطبيق المنظم لنموذج "كرة الثلج"، بدءًا من تقديم المادة، مرورًا بصياغة الطلاب للأسئلة، وآلية تبادلها عبر "كرات الثلج"، وصولًا إلى تنفيذ المناقشات والتقييمات، قد أثبت فعاليته في زيادة فهم الطلاب بشكل ملحوظ. وتتجلى مؤشرات هذا النجاح في تنمية قدرات الطلاب على شرح المفاهيم بشكل مستقل، وتفسير محتوى المادة بعمق أكبر، وربط جوهر التعلم بسياق حياتهم اليومية