Implementasi metode Nadhom Tuhfatut Tullab dalam meningkatkan pemahaman tajwid pada mahasantri di Pusat Ma’had Al-Jami’ah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman ilmu tajwid pada mahasantri kelas Asasi di Pusat Ma’had Al-Jami’ah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, berdasarkan hasil survei yang diadakan pada awal tahun akademik, ditemukan data bahwasannya banyak dari mahasantri berasal dari latar belakang pendidikan yang berbeda -beda dan beberapa sekolah tidak memiliki kurikulum khusus pengajaran Al-Qur’an secara sistematis. Permasalahan yang muncul meliputi kesulitan memahami teori, menghafal kaidah tajwid, serta menerapkan tajwid dalam membaca Al-Qur’an. Oleh karena itu, digunakan metode nadhom melalui kitab Tuhfatut Tullab sebagai alternatif pembelajaran.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi dan hasil dalam meningkatkan pemahaman tajwid mahasantri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis field research. Subjek penelitian adalah mahasantri kelas Asasi E di Mabna Asma’ Bint Abi Bakar. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan analisis data melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Teori yang dipakai pada penelitian ini merupakan teori behavioral yang tampak dari meningkatnya ketepatan dan konsistensi penerapan tajwid dalam bacaan Al-Qur'an sehari-hari.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode nadhom diimplementasikan melalui empat tahap yang saling berkesinambungan, yakni: pembacaan nadhom secara bersama-sama, penghafalan bait-bait nadhom, pemahaman makna dan kandungan kaidah tajwid yang terdapat dalam nadhom, serta praktik langsung penerapannya dalam membaca Al-Qur'an. Proses pembelajaran berlangsung secara berulang dan konsisten dengan irama nada yang khas, sehingga memudahkan mahasantri dalam menyerap dan mengingat materi. Metode ini terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman tajwid mahasantri. Mahasantri yang sebelumnya kesulitan membedakan hukum-hukum bacaan kini mampu mengidentifikasi dan mempraktikkannya dengan lebih mandiri dan percaya diri. Dengan demikian, metode nadhom dalam kitab Tuhfatut Tullab terbukti efektif dan relevan sebagai metode pembelajaran tajwid di lingkungan Pusat Ma'had Al-Jami'ah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, serta berpotensi untuk dikembangkan lebih lanjut sebagai model pembelajaran Al-Qur'an di perguruan tinggi Islam lainnya.

ENGLISH:

This research is motivated by the low understanding of tajwid (the science of Quranic recitation rules) among students in the Asasi class at the Ma'had Al-Jami'ah Center of UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Based on survey results conducted at the beginning of the academic year, data shows that many students come from diverse educational backgrounds and some schools do not have a systematic curriculum for teaching the Quran. The problems that arise include difficulty understanding the theory, memorizing tajwid rules, and applying tajwid in reading the Quran. Therefore, the nadhom (rhymed memorization) method through the book Tuhfatut Tullab is used as a learning alternative.

This research aims to analyze the implementation and results in improving students' understanding of tajwid. This research uses a qualitative approach with field research type. The research subjects are students of Asasi class E at Mabna Asma' Bint Abi Bakar. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation, with data analysis through reduction, presentation, and conclusion drawing. The theory used in this research is behavioral theory, as evidenced by the increased accuracy and consistency in applying tajwid in daily Quranic readings.

The results show that the nadhom method is implemented through four interconnected stages: collective reading of nadhom, memorizing nadhom verses, understanding the meaning and content of tajwid rules contained in the nadhom, and direct practice of application in reading the Quran. The learning process takes place repeatedly and consistently with a distinctive tone rhythm, making it easier for students to absorb and remember the material. This method proves effective in improving students' understanding of tajwid. Students who previously had difficulty distinguishing reading rules are now able to identify and practice them more independently and confidently. Thus, the nadhom method in the book Tuhfatut Tullab proves effective and relevant as a tajwid learning method at the Ma'had Al-Jami'ah Center of UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, and has the potential to be further developed as a Quranic learning model in other Islamic higher education institutions.

ARABIC:

ينطلق هذا البحث من ضعف مستوى فهم علم التجويد لدى طلبة الصفّ الأساسي (Asasi) في مركز معهد الجامعة بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانغ، وذلك استنادًا إلى نتائج الاستبيان الذي أُجري في بداية العام الدراسي، حيث تبيّن أنّ الطلبة ينتمون إلى خلفيات تعليمية متنوّعة، وأنّ بعض المدارس لا تعتمد منهجًا خاصًا لتعليم القرآن الكريم بشكلٍ منظّم. ومن أبرز المشكلات التي ظهرت: صعوبة فهم الجوانب النظرية، وضعف حفظ قواعد التجويد، وعدم القدرة على تطبيقها عند تلاوة القرآن الكريم. لذلك تمّ اعتماد طريقة النَّظْم من خلال كتاب «تحفة الطلاب» كبديلٍ تعليميّ.

يهدف هذا البحث إلى تحليل تطبيق هذه الطريقة ونتائجها في تحسين فهم الطلبة لعلم التجويد. وقد استُخدم المنهج النوعي (الكيفي) بنوع البحث الميداني، وكانت عيّنة البحث من طلبة الصفّ الأساسي (E) في مبنى أسماء بنت أبي بكر. أمّا أدوات جمع البيانات فتمثّلت في الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق، بينما تمّ تحليل البيانات من خلال مراحل الاختزال، والعرض، واستخلاص النتائج.

وأظهرت نتائج البحث أنّ طريقة النَّظْم تُطبَّق عبر أربع مراحل مترابطة، وهي: قراءة النَّظْم جماعيًا، وحفظ أبياته، وفهم معانيه وما يتضمّنه من قواعد التجويد، ثمّ التطبيق العملي عند تلاوة القرآن الكريم. وقد جرت عملية التعلّم بصورة متكرّرة ومنتظمة مع إيقاعٍ خاص، ممّا يسهم في تسهيل استيعاب الطلبة للمادة وترسيخها في أذهانهم. كما أثبتت هذه الطريقة فاعليتها في تحسين فهم التجويد، سواء من الجانب المعرفي الذي يظهر في القدرة على فهم القواعد وحفظها، أو من الجانب السلوكي الذي يتجلّى في دقّة التطبيق واستمراريته في التلاوة اليومية. وأصبح الطلبة الذين كانوا يعانون سابقًا من صعوبة التمييز بين أحكام القراءة قادرين على تحديدها وتطبيقها بشكلٍ أكثر استقلالية وثقة. وبناءً على ذلك، تبيّن أنّ طريقة النَّظْم في كتاب «تحفة الطلاب» فعّالة وملائمة لتعليم التجويد في بيئة معهد الجامعة بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانغ، كما أنّها تحمل إمكاناتٍ كبيرة للتطوير والتطبيق في مؤسسات التعليم العالي الإسلامية الأخرى