Efektifitas media pembelajaran Baamboozle berbasis Game Based Learning (GBL) terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih Kelas VIII di MTs Ma'arif NU Kota Malang

INDONESIA:

Pembelajaran Fikih di MTs Ma'arif NU Kota Malang sebelumnya dilakukan secara konvensional sehingga suasana kelas cenderung monoton dan kurang menarik minat siswa. Kondisi ini mendorong perlunya inovasi media pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan. Maka dari itu, guru mencari solusi dengan menerapkan media interaktif yang berbasis Game Based Learning, salah satunya ialah platform Baamboozle. Dengan menggunakan media pembelajaran Baamboozle dapat meningkatkan suasana belajar yang efektif dan relevan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa pada penggunaan media Baamboozle dalam pembelajaran fikih kelas VIII MTs Ma’arif NU Kota Malang dan mengetahui efektivitas media Baamboozle berbasis GBL terhadap hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen dan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 18 peserta didik kelas VIII. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner, tes(pretest dan posttest), dan dokumentasi. Adapaun analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji hipotesis Paired Sample T-test, dan uji N-Gain.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil analisis statistik deskriptif di kelas VIII memperoleh rata-rata saat pretest 40,00 dan saat posttest 76,33. (2) Uji hipotesis Paired Sample T-test menujukkan bahwa nilai Sig (2-tailed) yaitu 0,001 < 0,05 yang menunjukkan bahwa H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, disimpulkan bahwa media Baamboozle berbasis GBL mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII MTs Ma’arif NU Kota malang.

ENGLISH:

Previously, Fiqh instruction at MTs Ma'arif NU in Malang was conducted using conventional methods, resulting in a classroom atmosphere that tended to be monotonous and failed to engage students. This situation highlighted the need for more interactive and enjoyable learning tools. Consequently, teachers sought a solution by implementing interactive, game-based learning tools, one of which is the Baamboozle platform. The use of Baamboozle as a learning tool can foster a more effective and relevant learning environment.

This study aims to determine students’ responses to the use of the Baamboozle media in fiqh instruction for eighth-grade students at MTs Ma’arif NU in Malang and to assess the effectiveness of GBL-based Baamboozle media on student learning outcomes.

This study employed a quantitative approach using a pre-experimental research design with a one-group pretest-posttest design. The research sample consisted of 18 eighth-grade students. Data collection techniques included observation, questionnaires, tests (pretest and posttest), and documentation. Data analysis utilized descriptive statistics, the Shapiro-Wilk normality test, the Paired Sample T-test for hypothesis testing, and the N-Gain test.

The results of the study indicate that: (1) The results of the descriptive statistical analysis for eighth-grade students showed an average score of 40.00 on the pretest and 76.33 on the posttest. (2) The Paired Sample T-test revealed a significance level (2-tailed) of 0.001 < 0.05, indicating that H₀ is rejected and H₁ is accepted. Thus, it is concluded that the GBL-based Baamboozle medium is capable of improving the learning outcomes of eighth-grade students at MTs Ma’arif NU in Malang City.

ARABIC:

كان تدريس الفقه في مدرسة الثانوية "معارف نهضة العلماء" بمدينة مالَنغ يُُرى في السابق بِلطريقةكان تدريس الفقه في مدرسة الثانوية "معارف نهضة العلماء" بمدينة مالانغ يُجرى في السابق بالطريقة التقليدية، مما جعل أجواء الفصل الدراسي رتيبة إلى حد ما وغير جذابة للطلاب. وقد دفعت هذه الحالة إلى الحاجة إلى ابتكار وسائل تعليمية أكثر تفاعلية ومتعة. ولذلك، سعى المعلمون إلى إيجاد حل من خلال تطبيق وسائل تفاعلية تعتمد على التعلم القائم على الألعاب، ومن بينها منصة Baamboozle. ويمكن أن يؤدي استخدام وسيلة Baamboozle التعليمية إلى تحسين أجواء التعلم وجعلها أكثر فعالية وملاءمة.

يهدف هذا البحث إلى معرفة رد فعل الطلاب تجاه استخدام وسيلة ”Baamboozle“ في تدريس الفقه للصف الثامن في مدرسة الثانوية "معارف نهضة العلماء" بمدينة مالانج، وكذلك معرفة مدى فعالية وسيلة ”Baamboozle“ القائمة على التعلم القائم على الألعاب (GBL) في نتائج تعلم الطلاب.

استخدم هذا البحث المنهج الكمي بنوع البحث ما قبل التجريبي (Pre-Experimen) وتصميم ”اختبار مسبق واختبار لاحق لمجموعة واحدة“ (One Group Pretest-Posttest). تضم عينة البحث 18 طالبًا من الصف الثامن. وتتمثل تقنيات جمع البيانات في الملاحظة، والاستبيان، والاختبارات (الاختبار التمهيدي والاختبار النهائي)، والتوثيق. أما تحليل البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي، واختبار شابيرو-ويلك (Shapiro-wilk) للمعيارية، واختبار الفرضية باستخدام اختبار تي للعينات المزدوجة (Paired Sample T-test)، واختبار الكسب المعدل (N-Gain).

وأظهرت نتائج البحث أن: (1) أظهر تحليل الإحصاء الوصفي لطلاب الصف الثامن متوسطًا في الاختبار التمهيدي قدره 40,00 ومتوسطًا في الاختبار النهائي قدره 76,33؛ (2) أظهر اختبار فرضية تي للعينات المزدوجة أن قيمة Sig (ثنائية الذيل) تبلغ 0,001 < 0,05، مما يشير إلى رفض H₀ وقبول H₁. وبالتالي، يُستنتج أن وسيلة Baamboozle القائمة على التعلم القائم على الألعاب قادرة على تحسين نتائج تعلم طلاب الصف الثامن في مدرسة الثانوية "معارف نهضة العلماء" بمدينة مالانغ.