Implementasi Zep Quiz sebagai media game based learning untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di MAN Kota Mojokerto

INDONESIA:

Motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadis di MAN Kota Mojokerto masih rendah akibat pembelajaran yang cenderung konvensional dan minim penggunaan media berbasis teknologi. Salah satu media yang digunakan untuk mengatasi hal tersebut adalah Zep Quiz, yaitu platform kuis interaktif berbasis game-based learning dengan fitur skor langsung, leaderboard, dan tantangan waktu yang membuat pembelajaran lebih menarik.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi penerapan Zep Quiz dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di MAN Kota Mojokerto. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi lapangan dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implemetasi Zep Quiz dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Pada tahap perencanaan, guru menyiapkan materi, RPP, tujuan pembelajaran, serta penyusunan soal sesuai kondisi kelas dan karakter siswa. Pada tahap pelaksanaan, guru menyampaikan materi, membagikan kode akses dan siswa mengikuti kuis dengan tampilan skor serta umpan balik secara langsung. Sementara pada tahap evaluasi, terdapat prosedur penilaian yang menarik, bervariasi, dan menantang. Selain itu, Zep Quiz juga membantu proses refleksi pembelajaran menjadi lebih bervariasi dan terukur. sehingga meningkatkan antusiasme, partisipasi aktif, dan ketekunan siswa.

ENGLISH:

Students’ learning motivation in the Al-Qur'an Hadith subject at MAN Kota Mojokerto is still relatively low due to conventional learning methods and the limited use of technology-based learning media. One of the learning media used to overcome this problem is Zep Quiz, an interactive quiz platform based on game-based learning featuring real-time scores, leaderboards, and time challenges that make learning more engaging and enjoyable.

This study aims to identify the planning, implementation, and evaluation of the use of Zep Quiz in improving students’ learning motivation in the Al-Qur'an Hadith subject at MAN Kota Mojokerto. This research employed a qualitative approach with a field study design. Data were collected through observation, interviews, and documentation.

The research results indicate that the implementation of Zep Quiz in Al-Qur’an Hadith learning is able to enhance students’ learning motivation. In the planning stage, the teacher prepares the learning materials, lesson plans, learning objectives, and quiz questions according to classroom conditions and students’ characteristics. In the implementation stage, the teacher delivers the material, shares the access code, and students participate in the quiz with real-time score displays and immediate feedback. Meanwhile, in the evaluation stage, there are assessment procedures that are engaging, varied, and challenging. In addition, Zep Quiz also helps make the learning reflection process more diverse and measurable, thereby increasing students’ enthusiasm, active participation, and perseverance.

ARABIC:

لا تزال دافعية تعلم الطلاب في مادة القرآن والحديث بالمدرسة الثانوية الحكومية بمدينة موجوكرتو منخفضةً نسبيًا، وذلك بسبب هيمنة أساليب التعلم التقليدية وضعف استخدام وسائل التعليم القائمة على التكنولوجيا. ومن الوسائل التعليمية المستخدمة للتغلب على هذه المشكلة منصة Zep Quiz، وهي منصة اختبارات تفاعلية قائمة على التعلم بالألعاب، تتميز بعرض النتائج الفورية وقوائم المتصدرين والتحديات الزمنية، مما يجعل عملية التعلم أكثر جذبًا ومتعةً.

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مراحل التخطيط والتنفيذ والتقويم في استخدام Zep Quiz لتحسين دافعية تعلم الطلاب في مادة القرآن والحديث بالمدرسة الثانوية الحكومية بمدينة موجوكرتو. واعتمد هذا البحث المنهجَ النوعي بتصميم الدراسة الميدانية، وجُمعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والتوثيق.

أظهرت نتائجُ البحث أنَّ تطبيقَ منصةِ زيب كويز Zep Quiz في تعليمِ القرآنِ الكريمِ والحديثِ قادرٌ على زيادةِ دافعيةِ الطلابِ للتعلُّم. ففي مرحلةِ التخطيط، يقومُ المعلِّمُ بإعدادِ الموادِّ التعليمية، وخططِ الدروس، والأهدافِ التعليمية، بالإضافةِ إلى إعدادِ الأسئلةِ بما يتناسبُ مع ظروفِ الصفِّ وخصائصِ الطلاب. أمّا في مرحلةِ التنفيذ، فيقدِّمُ المعلِّمُ المادةَ التعليمية، ويوزِّعُ رمزَ الدخول، ثم يشاركُ الطلابُ في الاختبار مع ظهورِ الدرجاتِ والتغذيةِ الراجعةِ بشكلٍ مباشر. وفي مرحلةِ التقييم، توجدُ إجراءاتُ تقويمٍ جذّابةٍ ومتنوّعةٍ ومليئةٍ بالتحدّي. إضافةً إلى ذلك، يساعدُ زيب كويز Zep Quiz في جعلِ عمليةِ التأمُّلِ التعليمي أكثرَ تنوّعًا وقابليّةً للقياس، ممّا يزيدُ من حماسِ الطلاب، ومشاركتِهم الفعّالة، ومثابرتِهم في التعلُّم.