Pengembangan modul matematika berbasis coding unplugged untuk meningkatkan hasil belajar materi perkalian Kelas III sekolah dasar

INDONESIA:

Matematika merupakan ilmu yang mempelajari pola, struktur, ruang, dan hubungan kuantitatif antar objek yang didalamnya menggunakan simbol, notasi, rumus, dan beberapa aturan dalam menganalisis susunan pola di berbagai konteks mulai dari alam hingga pengetahuan teknologi. Matematika memiliki peranan yang sangat penting, akan tetapi pada pembelajarannya masih banyak peserta didik yang nilai matematikanya rendah dikarenakan masih banyak yang belum memahami materi yang ada didalamnya. Perkalian merupakan salah satu materi yang diajarkan dalam matematika. Pada materi perkalian kelas III SD Negeri 02 Tajinan, hasil belajar peserta didik pada materi perkalian ini cenderung rendah. Sehingga hal ini menjadi salah satu alasan dilakukannya penelitian ini. Salah satu penyebab rendahnya hasil belajar peserta didik adalah sebagian peserta didik belum memahami konsep perkalian. Selain itu dalam penyampaian materi perkalian masih belum menggunakan media inovatif yang dapat membantu peserta didik memahami materi perkalian lebih dalam. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul matematika berbasis coding unplugged untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III SD Negeri 02 Tajinan. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) yang akan menghasilkan produk berupa modul ajar matematika berbasis coding unplugged untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi perkalian. Model pengembangan penelitian ini menggunakan model ADDIE. Dalam penelitian ini terdapat lima tahapan didalamnya yaitu Analyze (Analisis), Design (Merancang), Develop (Mengembangkan), implement (Menerapkan), dan Evaluate (Mengevaluasi). Subjek penelitiannya adalah peserta didik kelas III SD Negeri 02 Tajinan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes dan kuesioner. Data yang didapatkan dianalisis dengan menggunakan uji kevalidan produk dan uji normalitas (N-Gain).

Hasil validasi dari ahli meteri adalah 96,25% dengan kategori sangat valid. Hasil validasi ahli media adalah 94,05% dengan kategori sangat valid. Hasil validasi ahli praktisi adalah 95% dengan kategori sangat valid. Hasil dari analisis normalitas (N-Gain) mendapat skor 0,6177 dengan kategori sedang. Artinya modul matematika berbasis coding unplugged dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

ENGLISH:

Mathematics is a science that learning about pattern, structure, volume, and quantitative relationship among objects in it using symbol, notation, formula, and several rules in analyzing of pattern arrangement in some context start form nature to knowledge of technology. Mathematics has very important role, but in the learning process there are still many students who have low mathematics score because they have not understood yet about the material in it. Multiplication is one of material that taught in Mathematics. In multiplication material of Class III State Elementary School 02 Tajinan, the study result of student in this multiplication material is tends to be low. So this is one of the reasons to do this study. One of the reasons of low student outcome learning is several of the students have understood yet multiplication concept. Besides that in delivering multiplication material is still not use innovative media which can help them to understand deeper multiplication material. Therefore, this study aims to develop a mathematics module based on coding unplugged to improve the learning outcomes of Class III students at State Elementary School 02 Tajinan. This study is a Research and Development (R & D) which will result the product in the form of Mathematics teaching module based on unplugged coding to improve student’s learning outcomes in multiplication material. Development model of this study is using ADDIE model. In this study there are 5 steps namely Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate. The subject of the study is student class III of State Elementary School 02 Tajinan. The technique of collecting data is observation, interview, test, and questionnaire. The data obtained was analyzed with using product validity test and normality test (N-Gain).

The result of validity from expert is 96,25% with very valid category. The result of media validity expert is 94,05% with very valid category. The result of practitioner expert is 95% with very valid category. The result of normality analysis (N-Gain) get 0,6177 score with medium category. It means Mathematic module based on unplugged coding can increase the learning outcomes of the students.

ARABIC:

الرياضيات هي دراسة الأنماط والهياكل والفضاءات والعلاقات الكمية بين الأشياء، باستخدام الرموز والصيغ والقواعد المختلفة لتحليل ترتيب الأنماط في سياقات متنوعة، من الطبيعة إلى المعرفة التكنولوجية. للرياضيات دور بالغ الأهمية، إلا أن العديد من الطلاب ما زالوا يحصلون على درجات منخفضة في الرياضيات، وذلك لعدم فهمهم للمادة العلمية. الضرب أحد المواد التي تُدرّس في الرياضيات. في مادة الضرب للصف الثالث في مدرسة الابتدائية الحكومية ٠٢ تاجينان، تميل نتائج تعلم الطلاب في هذه المادة إلى الانخفاض. لذا، يُعد هذا أحد أسباب إجراء هذا البحث. ومن أسباب انخفاض نتائج التعلم عدم فهم بعض الطلاب لمفهوم الضرب. إضافةً إلى ذلك، لا تزال طرق تدريس الضرب تفتقر إلى الوسائل التعليمية المبتكرة التي تُساعد الطلاب على فهمها بشكل أعمق. لذلك، يهدف هذا البحث إلى تطوير وحدة تعليمية في الرياضيات قائمة على البرمجة غير المتصلة؛ لتحسين نتائج تعلم تلاميذ الصف الثالث في المدرسة الابتدائية الحكومية ٠٢ تاجينان.يُعَدُّ هذا البحث دراسةً بحثيةً وتطويريةً تهدف إلى إنتاج وحدة تعليمية في مادة الرياضيات تعتمد على البرمجة غير المتصلة بالإنترنت، وذلك لتحسين نتائج تعلم الطلاب في مادة الضرب. ويعتمد نموذج التطوير في هذا البحث على نموذج يتكون من خمس مراحل، وهي: التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقييم.وتتمثل عينة البحث في طلاب الصف الثالث في المدرسة الابتدائية الحكومية ٠٢ تاجينان. وقد استُخدمت في جمع البيانات عدةُ أدوات، وهي: الملاحظة، والمقابلات، والاختبارات، والاستبيانات. وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار صلاحية المنتج واختبار الكسب المعدل (N-Gain).

بلغت نتائج التحقق من صحة المنهج من قبل خبراء المادة ٩٦,٢٥٪، ما يصنفها بأنها صحيحة جدًا. وبلغت نتائج التحقق من صحة المنهج من قبل خبراء الوسائط ٩٤٫٠٥٪، ما يصنفها أيضًا بأنها صحيحة جدًا. وبلغت نتائج التحقق من صحة المنهج من قبل الخبراء الممارسين ٩٥٪، ما يصنفها أيضًا بأنها صحيحة جدًا. أما نتائج تحليل التوزيع الطبيعي (N-Gain) فقد حصلت على درجة ٠٫٦١٧٧، ما يصنفها بأنها متوسطة. وهذا يعني أن وحدة الرياضيات غير المتصلة بالإنترنت والقائمة على البرمجة قادرة على تحسين نتائج تعلم الطلاب.