منهج تعليم اللغة العربية في "جامعة الراية" قسم تعليم اللغة العربية (STIBA AR- RAAYAH) سوكابومي جاوى الغربية: دراسة الحالة

مستخلص البحث

جامعة الراية قد نجحت فى تكوين الطلاب على إتقان العربية بوقت بسيط يعنى بثلاثة أشهر قط، وأنهم لم تكن القدرة الأساسية اللغوية قبلها. والمشكلة هذا البحث هي:كيف منهج تعليم اللغة العربية المستخدم فيجامعةالراية سوكابومي، حتى نجحتفي عملية التعليم ومن هذا سؤال يتفرغ من الأسئلة الأتية: ما أهم أهداف تعليم اللغة العربية في جامعة الراية، و ما محتوى تعليم اللغة العربية في جامعة الراية، وما طريقة تعليم اللغة العربية المستخدمة في جامعة الراية، وما وسائل التعليم اللغة العربية المستخدمة في جامعة الراية وكيف تقويم تعليم اللغة العربية في جامعة الراية.

ومنهج هذا البحث هو البحث الكيفيبمنهجدراسة الحالة لجمعالمعلوماتوتحليلهاوإستخدم الباحثاسلوب جمع البيانات وهي المقابلة والملاحظة والطريقة الوثائقية، طريقة تحليل البيانات بطريقة التحليل الكيفية عند ميليس وهوبرمان، ويتكون تحليل البيانات ثلاث مرحلات وهي تصنيف البيانات، عرض البيانات والاستنتاج.

أما نتيجة هذا البحث: 1. أهداف تعليم اللغة العربية، أن يكتسب الطالب مهارات لغوية ومعرفة خصائصها وثقافتها 2. المحتوى، يدرس الطالب في هذه جامعة الراية كتاب تعليم اللغة العربية "بين يديك" ومجموعة من المواد اللغوية والعلوم الشرعية، 3. الطريقة، يستخدم معلمون بالطريقة الإنتقائية التى تناسب بما يقدم المواد في كل لقاء التعليم.4.وسائل التعليم، يستخدم وسائل التعليم المختلفة والحديثة من أجل ترقية برنامج التعليمى منها الحاسب، ومكبرة الصوت، واشاشة وغيره 5. التقويم، بشكل الواجب، والمشاركة ، الإختبار النصفي، ثم الإختبار النهائي.

ABSTRACT

STIBA Ar- Raayah have managed to print the student colonised Arabic with a short time of at least the first three months, when they have no basic Arabic before, that became a problem in this research are; How is Curriculum pembelajara languages which are used in the Ar-Raayah STIBA so could achieve success, from problems in the curriculum is explained as follows: 1. What is the purpose of learning in ar royah 2. What material is used 3. How medote are used in the Arabic language learning 4. What are the media used and the pembejaran 5. How his process.

The research methods used in this study is a Qualitative approach to case studies, to collect all the data and analysing it, researchers using interviews, obeservasi and documentation as a means of collecting data. And for the process of Analisinya theory of mengunkan Mils researcher and Huberman i.e. There are three stages: first choose the data mendiskripsikan data, the second and third conclude.

As for the results of the study concluded that: 1. The goal of learning Arabic is so that students had proficiency in Arabic, knowing the specificity and culture 2. The materials used there is the "book of the baina yaa daika" and Arabic language materials and science syariyah, 3. Method, as for the methods used "Intiqoiyyah" or combined methods in accordance with the material to be given to students, 4. Learning media used an assortment of modern and appropriate to enhance the learning programs, such as laptops, lcd and more. 5. Evaluation, the last of the elements of the curriculum in STIBA Ar Royah is evaluation, as for his form with form, liveliness, midterm and final semester.

ABSTRAK

STIBA Ar-Raayah telah berhasil mencetak para mahasiswanya mengusai bahasa arab dengan waktu sangat singkat minimal tiga bulan pertama, padahal mereka tidak mempunyai dasar bahasa arab sebelumnya, yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini adalah; bagaimana Kurikulum pembelajara bahasa yang di pakai di STIBA Ar-Raayah sehingga bisa mencapai keberhasilan tersebut, dari permasalahan kurikulum ini diurai sebagai berikut: 1. Apa tujuan pembelajaran di ar royah 2. Apa materi yang dipakai 3. Bagaimana medote yang digunakan dalam pembelajaran bahasa arab 4. Apa saja media pembejaran yang digunakan dan 5. Bagaimana proses evaluasinya.

Metode penelitian yang di gunakan dalam penelitian ini adalah Kualitatif dengan pendekatan Studi Kasus, untuk mengumpulkan semua data dan menganalisanya, peneliti mengunakan wawancara, obeservasi dan dokumentasi sebagai cara mengumpulkan data. Dan untuk proses Analisinya peneliti mengunkan teori Mils and Huberman yaitu ada tiga tahapan: pertama memilih data, kedua mendiskripsikan data dan ketiga menyimpulkan.

Adapun hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa:1. Tujuan pembelajaran bahasa arab adalah agar mahasiswa mempunyai kemahiran dalam berbahasa arab, mengetahui kekhususan dan budayanya 2. Materi yang digunakan disana adalah “kitab baina yaa daika” dan materi-materi bahasa arab dan ilmu syariyah, 3. Metode, adapun metode yang digunakan “Intiqoiyyah” atau metode gabungan sesuai dengan materi yang akan di berikan kepada mahasiswa, 4. Media Pembelajaran yang digunakan bermacam-macam dan modern sesuai untuk meningkatkan program pembelajaran, seperti laptop, lcd dan lainnya. 5. Evaluasi, yang terakhir dari unsur kurikulum di STIBA Ar Royah adalah evaluasi, adapun bentuk evaluasinya dengan bentuk tugas, keaktifan, ujian tengah semester dan akhir semester.