Implementasi pembentukan karakter religius di Mabna Ummu Salamah Ma’had Sunan Ampel Al-Aly Malang

INDONESIA:

Fenomena degradasi moral di kalangan generasi muda menuntut adanya penguatan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai religius, terutama dalam lingkungan ma’had yang menjadi ruang pembinaan kehidupan beragama. Mabna Ummu Salamah Ma’had Sunan Ampel Al-Aly Malang menjadi salah satu lingkungan yang menerapkan pembinaan religius melalui kegiatan ‘ubûdiyah secara terstruktur dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk, pertama mengetahui strategi pembentukan karakter religius mahasantri di Mabna Ummu Salamah; kedua, mengetahui pelaksanaan pembentukan karakter religius mahasantri di Mabna Ummu Salamah; dan ketiga, mengetahui implikasi pembentukan karakter religius mahasantri di Mabna Ummu Salamah.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Subjek penelitian menggunakan tektik purposive sampling yang terdiri atas murobbiah, musyrifah, mahasantri, dan alumni mahasantri Mabna Ummu Salamah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Triangulasi sumber dilakukan dengan cara mengecek dan membandingkan data yang diperoleh dari berbagai narasumber. Sedangkan, triangulasi teknik dilakukan dengan cara memeriksa data dari sumber yang sama namun menggunakan langkah pengumpulan data yang berbeda. Adapun, analisis data menggunakan tahapan model Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pertama pelaksanaan pembentukan karakter religius di Mabna Ummu Salamah dilakukan melalui kegiatan ‘ubûdiyah yang terstruktur, rutin, dan berkelanjutan, meliputi kegiatan harian, mingguan, bulanan, hingga tahunan yang didukung oleh sistem pengawasan, monitoring, serta partisipasi aktif mahasantri. Kedua, strategi pembentukan karakter religius diterapkan melalui pembiasaan, keteladanan, serta penghargaan dan konsekuensi (reward and punishment) secara konsisten untuk membentuk kesadaran moral dan spiritual mahasantri. Ketiga, implikasi dari pembentukan karakter religius tercermin dalam terbentuknya nilai kejujuran, tanggung jawab, rasa hormat, keadilan, kepedulian, dan kewarganegaraan yang terlihat dalam kehidupan pribadi maupun sosial mahasantri secara berkelanjutan.

ENGLISH:

The phenomenon of moral degradation among the younger generation demands the strengthening of character education based on religious values, especially within the ma’had environment as a space for religious development. Mabna Ummu Salamah at Ma’had Sunan Ampel Al-Aly Malang is one of the institutions that implements religious character formation through structured and continuous ‘ubûdiyah activities. This study aims, first, to understand the strategies for forming the students' religious character at Mabna Ummu Salamah. Second, to understand the implementation of religious character formation for students at Mabna Ummu Salamah. Third, to understand the implications of forming the students' religious character at Mabna Ummu Salamah.

This study uses a quasi-qualitative approach with a type of field research. The research subjects employed a purposive sampling technique consisting of murobbiah, musyrifah, mahasantri, and alumni of mahasantri at Mabna Ummu Salamah. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. Data validity testing was conducted using source triangulation and technique triangulation. Source triangulation was carried out by checking and comparing data obtained from various informants. Meanwhile, technique triangulation was carried out by examining data from the same source but using different data collection steps. As for data analysis, it used the stages of the Miles and Huberman model through the steps of data reduction, data presentation, as well as drawing conclusions and verification.

The research results show that, first, the implementation of religious character formation at Mabna Ummu Salamah is carried out through structured, routine, and continuous worship activities, including daily, weekly, monthly, and yearly activities supported by a system of supervision, monitoring, and active participation of the students. Second, the strategy for forming religious character is applied through habituation, role modeling, as well as consistent rewards and consequences to build the moral and spiritual awareness of the students. Third, the implications of religious character formation are reflected in the development of values such as honesty, responsibility, respect, justice, care, and citizenship, which are evident in both the personal and social lives of the students sustainably.

ARABIC:

تستدعي ظاهرة التدهور الأخلاقي في أوساط جيل الشباب تعزيز التربية الأخلاقية القائمة على القيم الدينية، لا سيما في بيئة المعاهد التي تُعدّ مساحة لتنمية الحياة الدينية. ويُعدّ معهد مابنا أم سلمة التابع لمعهد سونان أمبل العالي في مالانج أحد البيئات التي تطبق التربية الدينية من خلال أنشطة العبادة بشكل منظم ومستمر. تهدف هذه الدراسة إلى: أولاً، معرفة كيفية تنفيذ بناء الشخصية الدينية للطالبات في مابنا أم سلمة؛ ثانياً، معرفة استراتيجيات بناء الشخصية الدينية للطالبات؛ وثالثاً، معرفة الآثار المترتبة على بناء الشخصية الدينية للطالبات في مابنا أم سلمة.

تستخدم هذه الدراسة نهجًا شبه نوعي مع نوع البحث الميداني .وقد تم اختيار عينة البحث باستخدام تقنية (الاختيار الهادف) التي شملت المربيات والمشرفات والطالبات والخريجات من مبانى أم سلمة. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. أما اختبار صحة البيانات فقد تم باستخدام (التثليث في المصادر) و(التثليث في الأساليب). تم إجراء تثليث المصادر عن طريق فحص ومقارنة البيانات التي تم الحصول عليها من مختلف المصادر. أما تثليث التقنيات فقد تم عن طريق فحص البيانات من نفس المصدر ولكن باستخدام خطوات مختلفة لجمع البيانات. أما تحليل البيانات فقد استخدم مراحل نموذج مايلز وهوبيرمان من خلال مرحلة اختزال البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص الاستنتاجات والتحقق منها.

أظهرت نتائج البحث أنه، أولاً، يتم تنفيذ عملية بناء الشخصية الدينية في «مبنى أم سلمة» من خلال أنشطة عبادة منظمة ومنتظمة ومستمرة، تشمل أنشطة يومية وأسبوعية وشهرية وسنوية، مدعومة بنظام للإشراف والمتابعة، فضلاً عن المشاركة الفعالة من جانب الطلاب. ثانياً، يتم تطبيق استراتيجية بناء الشخصية الدينية من خلال التعود، والقدوة الحسنة، والمكافأة والعقاب بشكل متسق لتشكيل الوعي الأخلاقي والروحي لدى الطلاب. ثالثاً، تنعكس آثار بناء الشخصية الدينية في تكوين قيم الصدق والمسؤولية والاحترام والعدالة والاهتمام والمواطنة التي تظهر في الحياة الشخصية والاجتماعية للطلاب بشكل مستمر.