تطوير مادة الإملاء باستخدام الحاسوب Computer Assisted Instruction (CAI) بتطبيق على معهد القلم بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثالثة مالانج

مستخلص البحث

تُعقد دورة تعليم اللغة العربية لجميع الطلبة بمعهد القلم الإسلامي بغية تأهيلهم في الكفاءة اللغوية الأساسية، بل من المؤسف لم تساند هذه المحاولة بعض عناصرها التعليمية، أهمها مادة الإملاء التي تشتمل على إعطاء المعلومات عن التدريبات بدون قواعد الإملاء لتقويم كفاءة الطلبة نحوى المهارة الكتابة. فمن ذلك المنطلق رأت الباحثة أهمية تطوير مادة الإملاء باستخدام الحاسوب التي تساعد المدرس لتنمية مهارة الكتابة ولمساعدة الطلبة للقيام بالتعلّم الذاتي. فيهدف هذا البحث إلى: انتاج مادة الإملاء، وتحليل مواصفاتها، ولمعرفة فعاليتها بتطبيق على معهد القلم بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثالثة.

ويحاول هذا البحث الإجابة عن سؤالين وهي كيف يتم تطوير مادة الإملاء باستخدام الحاسوب ؟ وما مواصفات لمادة الإملاء باستخدام الحاسوب ؟ ومامدى فعالية لمادة الإملاء باستخدام الحاسوب بتطبيق على معهد القلم بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثالثة مالانج ؟

وهذا البحث هو بحث تطويري باستخدام أسلوب جمع البيانات )بالمقابلة، وبالاستبانة، وبالاختبار(، وأدوات البحث )بأسئلة المقابلة، وبأوراق الاستبانة، وبالاختبار( وتحليل البياتان من هذا البحث باستخدام اختبار التاء (T- test)
أما أهم نتائج هذه الرسالة أن مادة التعليمية المطورة تأتي على شكل برنامج الحاسوب لها أثرا إيجابيا في تحسين كفاءة الطلبة للصف العاشر، وتبدو هذا البحث من نتائج الخبراء على درجة 86% وتقديرها جيد. وعندما قارنت الباحثة بين التنائج الاختبار القبلي 68،24 ثم ارتقى إلى 79،96 في اختبار العبدي، وتبدو هذا البحث من نتائج التاء هي درجة الحرية المحصولة من معادلة df = N-1 هي 24 ودرجة التوزيع في تاء الجدول على مستوى التصديق %5 = 0,05 = 2،063, والدرجة المحصولة من تاء الحساب = 13،312. ومن نتائج الاستبانة من المدرس على درجة 90% وتقديرها جيد جدا استبانة الطلبة على درجة 60،4% وتقديرها جيد جدا

ABSTRACT

Learning the Arabic language is high on the agenda followed by all students of Al Qalam Cottage the State of Madrasah ‘Aliyah 3 Malang which aims to reduce their basic ability in Arabic language. But there were some element learning less support the efforts to the provision, which important is the materials content of imla’ only limited in the exercises without any provision of imal’ principle to evaluate the ability of their writing. Concerning to the problems, the writer draw up a teaching materials matter imla’ through of Computer Assisted Instruction (CAI) as a teaching materials that can help educator to improve the writing skills, and also be able to provide an opportunity for the students to learn independently. From that, this research attempts to develop of teaching materials matter imla’, to analyzing specification products, knowing efectification products in the application in Al Qalam cottage, the State of Madrasa ‘Aliyah 3 Malang.

Formulation of the problem in this research is how the drafting of teaching materials matter imla’ through of Computer Assisted Instruction (CAI), what is the specification of teaching materials matter imla’ through of Computer Assisted Instruction (CAI), and how the specification of teaching materials matter imla’ through of Computer Assisted Instruction (CAI).

This research is using Research and Development (R and D), using technique of collecting data through from (interview, polling data, and test), and analyzing data through from (interview, sheets of polling data,and test questions), and to analyzing data collected by T test.

The most important result in this research that teaching materials matter constitute program of multimedia learning have influence to improve the ability of participants educates especially X grades in writing Arabic ability, it is proven through the assessment of experts with the value 86% and the expectation is good, and through from pre test result 68,24 then increased to 79,96 at the time of post test, and the value of T test with value df = N-1= 24, standart significant at t table 5% = 0,05 while the result of t counting is 13,213 greater than t table = 2,360, and an assessment of the survey teachers 90% with the expectation is good and polling data of participants educates 60,4% with the expectation is good.

ABSTRAK

Pembelajaran Bahasa Arab merupakan agenda yang diikuti oleh seluruh santri Ma’had Al Qalam MAN 3 Malang yang bertujuan untuk membekali mereka dengan kemampuan-kemampuan dasar dalam Bahasa Arab. Namun terdapat beberapa unsur pembelajaran yang kurang mendukung upaya pembekalan ini, yang terpenting adalah isi materi imla’ yang hanya terbatas pada pemberian latihan-latihan imla’ tanpa adanya penjelasan tentang kaidah imla’ untuk mengevaluasi kemampuan menulis mereka. Berangkat dari permasalahan tersebut, peneliti menyusun sebuah bahan ajar imla‘ melalui Computer Assisted Instruction (CAI) sebagai bahan ajar yang dapat membantu pengajar meningkatkan keterampilan menulis, dan juga mampu memberikan peluang bagi para santri untuk belajar secara mandiri. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untukmengembangkan bahan ajar imla', menganalisi spesifikasi prodak, mengetahui keefektifitasan prodak dalam penerapannya di Ma’had Al-Qalam Madrasah Aliyah Negeri 3 Malang.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penyusunan bahan ajar imla’ melalui Computer Assisted Instruction (CAI), Apakah spesifikasi bahan ajar imla’ melalui Computer Assisted Instruction (CAI), dan sejauh mana efektifitas bahan ajar imla’ melalui Computer Assisted Instruction (CAI).

Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R & D) menggunakan tekhnik pengumpulan data melalui (wawancara, angket, dan tes), dan analisi data melalui (wawancara, lembar angket, dan soal tes), dan menganalisis data yang terkumpul dengan uji T (T-test).

Hasil terpenting dalam penelitian ini bahwa bahan ajar yang berupa program pembelajaran multimedia ini memiliki pengaruh untuk meningkatkan kemampuan peserta didik kelas X khususnya pada kemampuan menulis Arab hal ini dibuktikan melalui penilaian para ahli dengan nilai 86% dan predikatnya baik, dan melalui hasil pre test 68,24 kemudian meningkat menjadi 79,96 pada saat post test, dan nilai uji t (T-test) dengan nilai df = N-1 = 24, standar signifikan pada t tabel 5% = 0,05 sedeng hasil dari t hitungnya adalah 13,213 lebih besar dari pada t tabel = 2,360, dan penilaian dari angket pengajar 90 % dengan prediksi sangat baik dan angket para pesertadidik 60, 4% dengan prediksi sangat baik.