Implementasi kultur Islami dalam memperkuat literasi keagamaan siswa di MI Miftahul Huda Sidoarjo

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan literasi keagamaan siswa sebagai upaya membentuk karakter religius di lingkungan madrasah. Salah satu strategi yang dapat dilakukan adalah melalui penerapan kultur Islami di sekolah. Kultur Islami tidak hanya berkaitan dengan kegiatan ibadah, tetapi juga mencakup pembiasaan nilai-nilai moral, spiritual, dan sosial yang bersumber dari ajaran Islam. Literasi keagamaan dipahami sebagai kemampuan siswa dalam memahami, menghayati, serta mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kultur Islami dalam memperkuat literasi keagamaan siswa di Sidoarjo, untuk menjelaskan dampak implementasi kultur Islami dalam memperkuat literasi keagamaan siswa di Sidoarjo, dan mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya di MI Miftahul Huda Sidoarjo.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kultur islami dalam memperkuat literasi keagamaan siswa di MI Miftahul Huda Sidoajo dilaksanakan melalui berbagai kegiatan, (1) pelaksanaan ibadah harian yaitu shalat dhuha dan shalat dzhuhur berjamaah, pembiasaan dzikir dan doa bersama pembacaan asmaul husna, Istighoshah dan Tahlil, pembiasaan akhlak mulia, penguatan nilai sosial melalui kegiatan infaq dan sedekah dan pembiasaan pengucapan kalimat tayyibah. Kegiatan tersebut berkontribusi dalam meningkatkan pemahaman ajaran Islam, membentuk kebiasaan beribadah, serta menumbuhkan sikap religius dalam kehidupan sehari-hari siswa. (2) Dampak dari implementasi kultur islami dalam memperkuat literasi keagamaan yaitu siswa memahami esensi ibadah, siswa memiliki kesaaran berbagi sesuai ajaran agama, dan siswa terbiasa mempraktikkan salam tanpa membedakan latar belakang. (3) Faktor pendukung yaitu dukungan warga sekolah dan tersedianya fasilitas yang memadai, faktor penghambat yaitu perbedaan latar belakang siswa yang menghambat dan kurangnya disiplin sebagian siswa. Hal ini menunjukkan bahwa beberapa indikator literasi keagamaan telah diperoleh siswa seperti pemahaman terhadap konsp dasar ajaran agama, kesadaran dan penghargaan terhadap perbedaan, dan penerapan nilai-nilai agama secara kontrukstif dalam kehidupan sosial.

ENGLISH:

This research is motivated by the importance of strengthening students' religious literacy as an effort to form religious character in the madrasah environment. One of the strategies that can be done is through the application of Islamic culture in schools. Islamic culture is not only related to worship activities, but also includes the habituation of moral, spiritual, and social values derived from Islamic teachings. Religious literacy is understood as the ability of students to understand, appreciate, and practice religious teachings in daily life. This study aims to describe the implementation of Islamic culture in strengthening the religious literacy of students in Sidoarjo, to explain the impact of the implementation of Islamic culture in strengthening the religious literacy of students in Sidoarjo, and to identify the supporting and inhibiting factors of its implementation at MI Miftahul Huda Sidoarjo.

This research uses a qualitative approach with a case study type. The subjects of the study include school principals, teachers, and students. Data collection techniques are carried out through observation, interviews, and documentation. Data analysis is carried out descriptively through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawn. The validity of the data was obtained through triangulation of sources and techniques.

The results of the study show that it is carried out through various activities, (1) the implementation of daily worship, namely dhuha prayer and congregational dzhuhur prayer, habituation of dhikr and prayer together with the recitation of asmaul husna, Istighoshah and Tahlil, habituation of noble morals, strengthening social values through infaq and alms activities and habituation of pronouncing tayyibah sentences. These activities contribute to increasing understanding of Islamic teachings, forming worship habits, and fostering religious attitudes in students' daily lives. (2) The impact of the implementation of Islamic culture in strengthening religious literacy is that students understand the essence of worship, students have the awareness to share according to religious teachings, and students are used to practicing salam without distinguishing backgrounds. (3) Supporting factors are the support of school residents and the availability of adequate facilities, inhibiting factors are differences in student backgrounds that hinder and lack of discipline among some students.

ARABIC:

يستند هذا البحث إلى أهمية تعزيز الثقافة الدينية لدى الطلاب كجهد لتشكيل الطابع الديني في بيئة المدرسة الدينية (الأدراج الدينية الدينية). إحدى الاستراتيجيات التي يمكن تنفيذها هي تطبيق الثقافة الإسلامية في المدارس. الثقافة الإسلامية لا ترتبط فقط بأنشطة العبادة، بل تشمل أيضا التعود على القيم الأخلاقية والروحية والاجتماعية المستمدة من التعاليم الإسلامية. يفهم الثقافة الدينية على أنها قدرة الطلاب على فهم وتقدير وممارسة التعاليم الدينية في الحياة اليومية. تهدف هذه الدراسة إلى وصف تطبيق الثقافة الإسلامية في تعزيز الثقافة الدينية لدى الطلاب في سيدوارجو، وشرح تأثير تطبيق الثقافة الإسلامية في تعزيز الثقافة الدينية لدى الطلاب في سيدوارجو، وتحديد العوامل الداعمة والمعيقة لتطبيقها في معهد ميدي مفتاح الهدى سيدوارجو.

يستخدم هذا البحث نهجا نوعيا مع نوع دراسة حالة. تشمل موضوعات الدراسة مديري المدارس والمعلمين والطلاب. تجرى تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، والتوثيق. يتم إجراء تحليل البيانات بشكل وصفي من خلال مراحل تقليل البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص الاستنتاج. تم الحصول على صحة البيانات من خلال تثليث المصادر والتقنيات.

تظهر نتائج الدراسة أنه يتم من خلال أنشطة متنوعة، (1) تنفيذ العبادة اليومية، وهي صلاة الذوح وصلاة الظهور الجماعية، واعتياد الذكر والصلاة مع تلاوة أسما الحسنة والاستغوشاه والتحليل، وتعويد الأخلاق النبيلة، وتعزيز القيم الاجتماعية من خلال أنشطة المفاق والصدقة، واعتياد نطق الأحكام الطبية. تساهم هذه الأنشطة في زيادة فهم التعاليم الإسلامية، وتكوين عادات العبادة، وتعزيز المواقف الدينية في حياة الطلاب اليومية. (2) تأثير تطبيق الثقافة الإسلامية في تعزيز الثقافة الدينية هو أن الطلاب يفهمون جوهر العبادة، ويكتسب الوعي للمشاركة وفقا للتعاليم الدينية، ويعتادون على ممارسة السلام دون تمييز خلفيات. (3) العوامل الداعمة هي دعم سكان المدرسة وتوفر المرافق المناسبة، والعوامل الدافعة هي اختلافات خلفيات الطلاب التي تعيق وتفتقر إلى الانضباط بين بعض الطلا