Misi Kenabian Nabi Muhammad SAW dalam QS. Al-Baqarah [2]:151 Analisis Tafsir al-Azhar dan relevansinya bagi Generasi Z

ABSTRAK

Pemahaman Al-Qur’an yang tidak hanya bersifat tekstual, tetapi juga kontekstual, seiring dengan dinamika sosial dan perkembangan teknologi yang turut membentuk pola pikir, perilaku, serta sistem nilai generasi muda masa kini. Generasi Z sebagai kelompok yang hidup dalam arus digitalisasi dihadapkan pada berbagai tantangan, seperti krisis moral, derasnya arus informasi, serta lemahnya kemampuan penyaringan nilai, sehingga membutuhkan fondasi spiritual dan intelektual yang kokoh. Dalam konteks ini, misi kenabian sebagaimana termuat dalam QS. Al-Baqarah [2]:151 menjadi relevan untuk dikaji secara mendalam melalui pendekatan tafsir yang komprehensif dan kontekstual. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengungkap konsep misi kenabian Tafsir Al-Azhar serta menjelaskan relevansinya bagi Generasi Z di era digital.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), serta metode tafsir tematik (maudhu‘i). Sumber data primer berasal dari Al-Qur’an dan Tafsir Al-Azhar, sedangkan data sekunder diperoleh dari buku dan jurnal yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan metode deskriptif-analitis dengan pendekatan kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menurut Hamka, misi kenabian tidak hanya berfungsi sebagai penyampaian wahyu, tetapi juga sebagai proses transformasi spiritual, moral, dan intelektual manusia. Tilāwah dipahami sebagai proses penyadaran nilai ilahi, tazkiyah sebagai pembinaan akhlak, ta‘līm sebagai pengembangan intelektual, dan hikmah sebagai kemampuan berpikir bijaksana dalam kehidupan.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa misi kenabian dalam QS. Al-Baqarah [2]:151 menurut Hamka mencakup empat aspek utama, yaitu tilāwah sebagai penyampaian dan internalisasi ayat-ayat Allah, tazkiyah sebagai proses penyucian jiwa dan pembinaan akhlak, ta‘līm al-kitāb sebagai pengembangan pengetahuan berbasis wahyu, serta ta‘līm al-ḥikmah sebagai pembentukan kebijaksanaan dalam bertindak. Relevansi misi tersebut bagi Generasi Z terletak pada kemampuannya menjawab tantangan era digital, di mana tilāwah dapat diwujudkan dalam literasi digital yang bernilai spiritual, tazkiyah sebagai solusi krisis moral, ta‘līm sebagai penguatan daya kritis terhadap informasi, dan hikmah sebagai landasan bersikap bijak dalam menghadapi arus globalisasi.

ABSTRACT

Understanding the Qur'an must be more than just textual; it must also be contextual, aligning with social dynamics and technological advancements that shape the mindsets, behaviors, and value systems of today's youth. Generation Z, living in the midst of rapid digitalization, faces various challenges such as moral crises, an overwhelming flow of information, and a weakened ability to filter values. Consequently, they require a solid spiritual and intellectual foundation. In this context, the prophetic mission as contained in QS. Al-Baqarah [2]:151 becomes highly relevant to study deeply through a comprehensive and contextual interpretative approach. Therefore, this research aims to uncover concept of the prophetic mission and explain its relevance for Generation Z in the digital era.
This study employs a qualitative approach through library research and the thematic interpretation method (maudhu‘i). Primary data sources consist of the Qur'an and Tafsir Al-Azhar, while secondary data is obtained from relevant books and journals. Data collection was conducted through documentation, while data analysis used a descriptive-analytical method with a contextual approach. The results indicate that, according to Hamka, the prophetic mission functions not only as the delivery of revelation but also as a process of spiritual, moral, and intellectual transformation. Tilāwah is understood as the awakening of divine values, tazkiyah as moral cultivation, ta‘līm as intellectual development, and hikmah as the capacity for wise thinking in life.
This research concludes that the prophetic mission in QS. Al-Baqarah [2]:151 according to Hamka includes four main aspects, namely tilāwah as the delivery and internalization of Allah's verses, tazkiyah as a process of soul purification and moral development, ta'līm al-kitāb as the development of knowledge based on revelation, and ta'līm al-ḥikmah as the formation of wisdom in action. The relevance of this mission for Generation Z lies in its ability to answer the challenges of the digital era, where tilāwah can be realized in digital literacy with spiritual value, tazkiyah as a solution to moral crises, ta'līm as strengthening critical power towards information, and wisdom as a basis for being wise in facing the flow of globalization.

مستخلص البحث

فهم القرآن الكريم لا يقتصر على الجانب اللفظي فحسب، بل يجب أن يكون سياقياً يتماشى مع الديناميكيات الاجتماعية والتطورات التكنولوجية التي تشكل العقلية والسلوك ومنظومة القيم لدى الشباب المعاصر. يواجه "الجيل زد" ، بوصفه فئة تعيش في تيار الرقمنة، تحديات متنوعة مثل الأزمة الأخلاقية، وتدفق المعلومات الهائل، وضعف القدرة على تصفية القيم، مما يجعله في حاجة ماسة إلى أسس روحية وفكرية متينة. وفي هذا السياق، تبرز المهمة النبوية كما وردت في سورة البقرة [2]: 151 لتكون ذات صلة وثيقة بالدراسة المعمقة من خلال منهج تفسيري شامل وسياقي. وبناءً عليه، يهدف هذا البحث إلى الكشف عن مفهوم المهمة النبوية عند وبيان مدى ملاءمتها للجيل زد في العصر الرقمي.
يستخدم هذا البحث المنهج الكيفي (النوعي) من خلال البحث المكتبي، ومنهج التفسير الموضوعي. وتتمثل مصادر البيانات الأولية في القرآن الكريم وتفسير الأزهر، بينما تم الحصول على البيانات الثانوية من الكتب والمجلات العلمية ذات الصلة. وتم جمع البيانات من خلال التوثيق، بينما اعتمد تحليل البيانات على المنهج الوصفي التحليلي بمدخل سياقي. وأظهرت نتائج البحث أن المهمة النبوية عند هامكا لا تقتصر وظيفتها على تبليغ الوحي فحسب، بل هي عملية تحول روحي وأخلاقي وفكري للإنسان. حيث فُهمت "التلاوة" كعملية توعية بالقيم الإلهية، و"التزكية" كتربية أخلاقية، و"التعليم" كالتنمية الفكرية، و"الحكمة" كالقدرة على التفكير الرشيد في الحياة.
يخلص هذا البحث إلى أن الرسالة النبوية في سورة البقرة الآية 151 عند هامكا أربعة جوانب رئيسية وهي: "التلاوة" بوصفها تبليغ آيات الله واستيعابها، و"التزكية" كعملية لتطهير النفس وتربية الأخلاق، و"تعليم الكتاب" كتطوير للمعرفة القائمة على الوحي، و"تعليم الحكمة" كتشكيل للرشد في العمل. ثانياً، تكمن أهمية هذه المهمة للجيل زد في قدرتها على مواجهة تحديات العصر الرقمي، حيث يمكن تجسيد "التلاوة" في الثقافة الرقمية ذات القيمة الروحية، و"التزكية" كحل للأزمات الأخلاقية، و"التعليم" كتعزيز للقوة النقدية تجاه المعلومات، و"الحكمة" كأساس للتصرف بحكمة في مواجهة تيارات العولمة.