تعليم النحو والصرف باستخدام كتاب المفتاح للعلوم في مدرسة نور الهدى الأولى الابتدائية الإسلامية مالانج

مستخلص البحث

يَستند هذا البحث إلى التحديات التي تواجه تعليم النحو والصرف في مرحلة المدرسة الابتدائية الإسلامية، إذ يميل هذا التعليم إلى التجريد وعدم التوافق مع خصائص الطلاب في هذه المرحلة الإبتدائيّة. وقد تصدّت مدرسة نور الهدى الأولى الابتدائية الإسلامية مالانج لهذا التحدي بجعل كتاب المفتاح للعلوم برنامجًا متميزًا في تعليم اللغة العربية. ويهدف هذا البحث إلى: 1) وصف تعليم النحو والصرف باستخدام كتاب المفتاح للعلوم 2) وتحديد عوامله الداعمة.
يعتمد هذا البحث المنهجَ الكيفي الوصفي بنوع البحث الميداني (Field Research)، وقد جُمعت البيانات عبر الملاحظة المشاركة والمقابلة المعمّقة والتوثيق. وتمثّل موضوع البحث في المعلم المسؤول وطلاب الفصل الرابع (ب) بمدرسة نور الهدى 1 الابتدائية الإسلامية مالانج. وقد حُلِّلت البيانات باستخدام النموذج التفاعلي لمايلز وهوبيرمان وسالدانا، المشتمل على اختزال البيانات وعرضها واستخلاص النتائج.
وقد أظهر نتائج البحث: 1) أن عملية تعليم النحو والصرف تسير وفق ثلاث مراحل، هي: التمهيد، والنشاط الأساسي القائم على نهج "اشرح، واسأل، وطبّق"، والختام. 2) وتتمثل العوامل الداعمة في أسلوب النظم الجذاب والتصميم المنهجي للكتاب. وخلص البحث إلى أن تعليم النحو والصرف باستخدام كتاب المفتاح للعلوم في مدرسة نور الهدى الأولى الابتدائية الإسلامية مالانج يتوافق مع مبادئ التعليم الفعّال، ويستحق أن يُتخذ مرجعًا لمؤسسات التعليم الابتدائي الإسلامي الأخرى.

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan pembelajaran nahwu dan sharaf di tingkat MI yang cenderung abstrak dan kurang sesuai dengan karakteristik siswa usia dasar. MI Nurul Huda 1 Malang menjawab tantangan ini dengan menjadikan Kitab Al-Miftah lil-'Ulum sebagai program unggulan bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan: 1) mendeskripsikan pembelajaran nahwu dan shorof menggunakan Kitab Al-Miftah lil-'Ulum serta 2) mengidentifikasi faktor pendukungnya.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru pengampu dan siswa kelas 4B MI Nurul Huda 1 Malang. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pembelajaran nahwu dan shorof dilaksanakan melalui tiga tahapan yaitu pendahuluan, inti dengan pendekatan "Jelaskan, Tanyakan, dan Praktekkan", serta penutup. 2) Faktor pendukungnya meliputi metode nadzaman yang menarik dan desain buku yang sistematis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran nahwu dan shorof menggunakan Kitab Al-Miftah lil-'Ulum di MI Nurul Huda 1 Malang sesuai dengan prinsip pembelajaran efektif dan layak dijadikan rujukan bagi lembaga pendidikan dasar Islam lainnya

ABSTACT

This research is motivated by the challenges of learning Nahwu and Shorof at the elementary school level, which tends to be abstract and inappropriate for the characteristics of elementary-aged students. MI Nurul Huda 1 Malang addresses this challenge by making Al-Miftah lil-'Ulum a flagship Arabic language program. This study aims to: 1) describe the learning of Nahwu and Shorof using Al-Miftah lil-'Ulum and 2) identify supporting factors.
This study used a descriptive qualitative approach with field research. Data collection was conducted through participatory observation, in-depth interviews, and documentation. The subjects were the teachers and 4B grade students of MI Nurul Huda 1 Malang. Data were analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldana, which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing.
The results of the study indicate that: 1) the learning of nahwu and shorof is carried out through three stages, namely introduction, core with the "Explain, Ask, and Practice" approach, and closing. 2) Supporting factors include an interesting nadzaman method and systematic book design. This study concludes that the learning of nahwu and shorof using the Al-Miftah lil-'Ulum at MI Nurul Huda 1 Malang is in accordance with the principles of effective learning and is worthy of being used as a reference for other Islamic elementary education institutions.