Pengembangan media KEHATI berbasis Articulate Storyline keanekaragaman hewan untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas III MI Al Fattah Kota Malang

INDONESIA:

Pembelajaran IPAS di kelas III MI Al Fattah Kota Malang, khususnya pada materi keanekaragaman hewan, masih didominasi metode ceramah yang berpusat pada guru dengan minimnya penggunaan media interaktif berbasis teknologi, sehingga keterlibatan aktif siswa rendah dan pemahaman konsep belum berkembang secara optimal. Hal ini tercermin dari rata-rata nilai siswa sebesar 73,18 dengan 53,57% siswa masih berada di bawah KKM yang ditetapkan sebesar 75. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan media pembelajaran KEHATI (Kenali Hewan dan Alam di Tempat Kita) berbasis Articulate Storyline pada materi keanekaragaman hewan untuk siswa kelas III MI Al Fattah Kota Malang, dan (2) menguji efektivitas media KEHATI berbasis Articulate Storyline dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan mengacu pada model pengembangan Lee & Owens yang meliputi lima tahapan, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek uji coba adalah 28 siswa kelas III MI Al Fattah Kota Malang. Data dikumpulkan melalui lembar validasi oleh para ahli serta tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan dengan menghitung persentase kelayakan berdasarkan penilaian ahli dan menggunakan uji N-Gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Media KEHATI berbasis Articulate Storyline dikembangkan melalui lima tahapan model Lee & Owens dan dinyatakan sangat valid berdasarkan penilaian, ahli media, ahli materi, dan ahli pembelajaran; (2) Media KEHATI terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa, dibuktikan melalui peningkatan nilai rata-rata dari 57,0 pada pretest menjadi 82,5 pada posttest dengan ketuntasan klasikal mencapai 100%, serta N-Gain rata-rata sebesar 0,5827 (58%) berkategori sedang. Dengan demikian, media KEHATI berbasis Articulate Storyline dinyatakan valid dan efektif sebagai media interaktif berbasis student-centered learning yang layak digunakan dalam pembelajaran IPAS materi keanekaragaman hewan di kelas III MI/SD.

ENGLISH:

IPAS learning in the third grade of MI Al Fattah Malang City, particularly on the topic of animal diversity, is still dominated by teacher-centered lecturing methods with minimal use of technology-based interactive media, resulting in low active student engagement and suboptimal conceptual understanding. This is reflected in the average student score of 73.18, with 53.57% of students still below the Minimum Competency Criteria (KKM) set at 75. This study aims to: (1) develop the KEHATI (Kenali Hewan dan Alam di Tempat Kita) learning media based on Articulate Storyline on the topic of animal diversity for third-grade students at MI Al Fattah Malang City, and (2) examine the effectiveness of KEHATI media based on Articulate Storyline in improving student learning outcomes.

This study employed the Research and Development (R&D) method referring to the Lee & Owens development model, which comprises five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were 28 third-grade students of MI Al Fattah Malang City. Data were collected through expert validation sheets and learning outcome tests in the form of pretest and posttest. Data analysis was conducted by calculating the feasibility percentage based on expert assessments and using the N-Gain test to determine improvements in student learning outcomes.

The results indicate that: (1) KEHATI media based on Articulate Storyline was developed through five stages of the Lee & Owens model and declared highly valid based on the assessments of media experts, content experts, and learning experts; (2) KEHATI media proved effective in improving student learning outcomes, evidenced by an increase in the average score from 57.0 on the pretest to 82.5 on the posttest with classical completeness reaching 100%, and an average N-Gain of 0.5827 (58%) in the moderate category. Therefore, KEHATI media based on Articulate Storyline is declared valid and effective as an interactive media based on student-centered learning that is suitable for use in IPAS learning on the topic of animal diversity in third grade MI/SD.

ARABIC:

لا يزال تعليم العلوم لطلاب الصف الثالث في مدرسة الفتاح الابتدائية بمدينة مالانج، وخاصةً فيما يتعلق بتنوع الحيوانات، يعتمد بشكل أساسي على أساليب المحاضرات التي تتمحور حول المعلم مع استخدام محدود للوسائط التفاعلية القائمة على التكنولوجيا. وينتج عن ذلك انخفاض في تفاعل الطلاب وفهم مفاهيمي دون المستوى الأمثل. ويتجلى هذا في متوسط درجات الطلاب البالغ 73.18، حيث لا يزال 53.57% منهم دون الحد الأدنى لمعايير الإكمال (KKM) البالغة 75. تهدف هذه الدراسة إلى: (1) تطوير وسيلة تعليمية بعنوان "كهاتي" (التعرف على الحيوانات والطبيعة في بيئتنا) باستخدام برنامج Articulate Storyline لموضوع تنوع الحيوانات لطلاب الصف الثالث في مدرسة الفتاح الابتدائية بمدينة مالانج، و(2) اختبار فعالية وسيلة "كهاتي" التعليمية القائمة على برنامج Articulate Storyline في تحسين نتائج تعلم الطلاب.

استخدمت هذه الدراسة منهجية البحث والتطوير، بالاستناد إلى نموذج لي وأوينز للتطوير، والذي يتضمن خمس مراحل: التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقييم. وشملت عينة الدراسة 28 طالبًا من طلاب الصف الثالث في مدرسة الفتاح الابتدائية بمدينة مالانج. جُمعت البيانات من خلال استمارات التحقق التي أعدها خبراء، واختبارات نتائج التعلم التي أُجريت على شكل اختبارات قبلية وبعدية. وتم تحليل البيانات بحساب نسبة الجدوى بناءً على تقييمات الخبراء، وباستخدام اختبار N-Gain لتحديد التحسينات في نتائج تعلم الطلاب.

أظهرت النتائج ما يلي: (1) طُوِّرت وسائط KEHATI، القائمة على برنامج Articulate Storyline ، وفقًا للمراحل الخمس لنموذج Lee & Owens، وحازت على درجة عالية من الصلاحية بناءً على تقييمات خبراء الوسائط، وخبراء المواد، وخبراء التعلم؛ (2) أثبتت وسائط KEHATI فعاليتها في تحسين نتائج تعلم الطلاب، ويتجلى ذلك في ارتفاع متوسط الدرجات من 57.0 في الاختبار القبلي إلى 82.5 في الاختبار البعدي، مع اكتمال المنهج الكلاسيكي بنسبة 100%، ومتوسط N-Gain قدره 0.5827 (58%) ضمن الفئة المتوسطة. وبناءً على ذلك، أُعلن عن صلاحية وفعالية وسائط KEHATI التعليمية، القائمة على برنامج Articulate Storyline ، كوسيلة تعليمية تفاعلية تركز على الطالب، ومناسبة للاستخدام في تدريس العلوم حول التنوع الحيواني في الصف الثالث الابتدائي (المستوى المتوسط/المستوى المتقدم).