اعداد كتاب القصة المصوّرة العربية القائمة على مهارات التفكير العليا لترقية مهارة القراءة لدى طالبات مدرسة بحر العلوم المتوسطة الإضافية تمباك بيراس جومبانج

مستخلص البحث

ينطلق هذا البحث من مشكلة انخفاض مهارة القراءة لدى طلبة الصف الثامن بمدرسة بحر العلوم المتوسطة الإضافية جومبانج، بالإضافة إلى ندرة المواد التعليمية القادرة على تحفيز مهارات التفكير النقدي. وتتطلب سمات جيل (Z) الذين يميلون إلى الجوانب البصرية وسيلة تعليمية مبتكرة لا تقتصر على الجاذبية الشكلية فحسب، بل تتضمن تحديات معرفية أيضاً. يهدف هذا البحث إلى وصف عملية تطوير كتاب قصة مصورة باللغة العربية بعنوان "الصدق يجلب الطمأنينة" القائمة على مهارات التفكير العليا (HOTS)في مستوى التحليل (C4)، واختبار مدى صلاحيتها وفعاليتها في ترقية مهارة القراءة لدى الطلبة.
منهج البحث المستخدم هو البحث والتطوير (R&D) وفق نموذج ADDIE (التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، التقويم). وتكونت عينة البحث من ٢٥ طالبات من الصف الثامن بمدرسة بحر العلوم المتوسطة الإضافية جومبانج. وشملت أدوات جمع البيانات أوراق تحكيم الخبراء (المحتوى والتصميم)، واستبانة استجابة الطلبة، وأدوات الاختبار (القبلي والبعدي). وتم قياس صدق وثبات أدوات الاختبار، حيث استبعدت الفقرات غير الصالحة لضمان دقة بيانات نتائج تعلم الطلبة.
أظهرت نتائج البحث أن كتاب القصة المصورة المطورة نال درجة "لائق جداً" بناءً على تحكيم خبير المحتوى بنسبة ٨٠٪ (لائق) وخبير التصميم بنسبة ٩٠٪ (لائق جداً). كما بلغت استجابة الطلبة تجاه الوسيلة فئة "إيجابي جداً" بمتوسط ٨٢,٦١٪. وأثبت استخدام القصة المصورة القائمة على HOTS فعاليتها في ترقية مهارة القراءة بشكل ملحوظ، وهو ما ظهر من خلال ارتفاع متوسط الدرجات من ٤٧,٦4 إلى ٨٩,٨2. ووصلت نتيجة حساب الكسب المعدل (N-Gain) إلى ٠,٧٨، مما يشير إلى فعالية في فئة "عالية". وبناءً عليه، فإن دمج محفزات التفكير العليا بمستوى التحليل (C4) في الوسيلة البصرية قادر على مساعدة الطلبة في فهم النصوص العربية بشكل أعمق وأنقد.

ABSTRACT

This research is driven by the low reading skills (maharah qira’ah) among eighth-grade students at MTs Plus Bahrul Ulum Jombang and the limited availability of teaching materials capable of stimulating critical thinking skills. The visual-oriented characteristics of Generation Z students necessitate innovative learning media that are not only visually appealing but also cognitively challenging. This study aims to describe the development process of an Arabic comic book titled "الصدق يجلب الطمأنينة" based on Higher Order Thinking Skills (HOTS) at the analysis level (C4), and to test its feasibility and effectiveness in improving students' reading skills.
The research method employed is Research and Development (R&D) using the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research subjects consisted of 25 eighth-grade students at MTs Plus Bahrul Ulum Jombang. Data collection techniques included validation sheets from material and design experts, student response questionnaires, and test instruments (pre-test and post-test). The validity and reliability of the test instruments were measured, where invalid items were excluded from the calculation to ensure the accuracy of student learning outcome data.
The results of the study indicate that the comic book product is declared highly feasible based on material expert validation at 80% (feasible) and design expert validation at 90% (highly feasible). Student responses to the media were in the very positive category with an average score of 82.61%. The use of HOTS-based comic books was also proven effective in significantly improving students' reading skills, as shown by the increase in the average score from 47.64 to 89.82. The N-Gain score calculation reached 0.78, indicating an effectiveness level in the High category. Thus, the integration of C4-level HOTS stimuli into visual comic media is capable of helping students understand Arabic texts more deeply and critically.

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca (maharah qira’ah) siswa kelas VIII MTs Plus Bahrul Ulum Jombang serta keterbatasan bahan ajar yang mampu menstimulasi kemampuan berpikir kritis. Karakteristik siswa generasi Z yang cenderung visual memerlukan media pembelajaran inovatif yang tidak hanya menarik secara tampilan, tetapi juga menantang secara kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan buku komik bahasa Arab berjudul "الصدق يجلب الطمأنينة" berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada level analisis (C4), serta menguji kelayakan dan efektivitasnya dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa.
Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa kelas VIII MTs Plus Bahrul Ulum Jombang. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi lembar validasi ahli materi dan desain, angket respon siswa, serta instrumen tes (pre-test dan post-test). Keabsahan instrumen tes diukur melalui uji validitas dan reliabilitas, di mana butir soal yang tidak valid dikeluarkan dari perhitungan untuk menjamin akurasi data hasil belajar siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk buku komik dinyatakan sangat layak berdasarkan validasi ahli materi dengan persentase 80% (layak) dan ahli desain sebesar 90% (sangat layak). Respon siswa terhadap media berada pada kategori sangat positif dengan rata-rata skor 82,61%. Penggunaan buku komik berbasis HOTS juga terbukti efektif meningkatkan keterampilan membaca siswa secara signifikan, ditunjukkan dengan kenaikan nilai rata-rata dari 47,64 menjadi 89,82. Hasil perhitungan N-Gain score mencapai 0,78, yang menunjukkan tingkat efektivitas pada kategori Tinggi. Dengan demikian, integrasi stimulus HOTS level C4 ke dalam media visual komik mampu membantu siswa memahami teks bahasa Arab secara lebih mendalam dan kritis.