Manajemen strategi kepala sekolah pada pra-studi program double track di sekolah berbasis pesantren: Studi kasus SMA Al-Munawwariyyah Bululawang

INDONESIA:

Pesantren sebagai lembaga pendidikan yang menekankan pembentukan karakter religius dituntut untuk tetap responsif terhadap perubahan kebutuhan dunia kerja. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan strategi pendidikan yang mampu mengintegrasikan nilai keislaman dengan keterampilan praktis. Hal ini diperlukan peran seorang kepala sekolah untuk penguatan tambahan dan merancang program pengembangan keterampilan sebagai bekal lulusan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen strategi kepala sekolah pada tahap pra-studi atau persiapan awal Program Double track di sekolah berbasis pesantren, dengan studi kasus di SMA Al-Munawwariyyah Bululawang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya menggunakan teknik triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa formulasi strategi dilakukan melalui analisis kondisi internal dan eksternal sekolah, penetapan tujuan program, serta pemilihan bidang keterampilan sesuai potensi lembaga, kebutuhan siswa, dan peluang kerja. Implementasi strategi diwujudkan melalui penyusunan struktur organisasi program, penjadwalan kegiatan, pengalokasian sumber daya manusia dan sarana praktik, serta pembentukan budaya kerja produktif berbasis kolaborasi dan kewirausahaan. Evaluasi strategi dilakukan secara berkala melalui monitoring kegiatan, penilaian hasil belajar siswa, rapat koordinasi, serta tindak lanjut berupa perbaikan sistem pengembangan program. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepala sekolah telah menyusun manajemen strategi yang terencana, partisipatif, dan adaptif dalam tahap persiapan awal Program Double track. Strategi tersebut menjadi fondasi penting bagi pengembangan program keterampilan yang lebih matang, sekaligus mendukung kesiapan lulusan menghadapi dunia kerja tanpa mengabaikan nilai religius dan karakter khas pesantren.

ENGLISH:

Islamic boarding schools, as educational institutions that emphasize the development of religious character, are required to remain responsive to the changing needs of the workforce. Therefore, it is necessary to dpesant educational strategies capable of integrating Islamic values with practical skills. This requires the principal to play a role in providing additional support and designing skills development programs to equip graduates. This study aims to analyze the principal’s strategic management during the pre-study or initial preparation phase of the Double track Program at a pesantren-based school, using a case study at SMA Al-Munawwariyyah Bululawang.

This study employs a qualitative case study approach. Data collection techniques include in-depth interviews, participatory observation, and documentation. Data analysis involves the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions, with validity tested using triangulation techniques.

The research findings indicate that strategy formulation is carried out through an analysis of the school’s internal and external conditions, the establishment of program objectives, and the selection of skill areas based on the institution’s potential, student needs, and employment opportunities. Strategy implementation is realized through the development of the program’s organizational structure, activity scheduling, the allocation of human resources and practical facilities, and the fostering of a productive work culture rooted in collaboration and entrepreneurship. Strategy evaluation is conducted periodically through activity monitoring, assessment of student learning outcomes, coordination meetings, and follow-up actions involving improvements to the program implementation system. This study concludes that the school principal has developed a strategic management approach that is well-planned, participatory, and adaptive during the initial preparation phase of the Double track Program. This strategy serves as a crucial foundation for the development of a more mature skills program, while simultaneously supporting graduates’ readiness to enter the workforce without neglecting religious values and the distinctive character of the pesantren.

ARABIC:

يُطلب من المدارس الدينية، باعتبارها مؤسسات تعليمية تركز على بناء الشخصية الدينية، أن تظل مستجيبة لتغير احتياجات سوق العمل. ولذلك، من الضروري تطوير استراتيجيات تعليمية قادرة على دمج القيم الإسلامية. وهذا يتطلب دور مدير المدرسة في تعزيز المهارات الإضافية من أجل تحسين استعداد الخريجين وقدرتهم التنافسية. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل إدارة استراتيجية مدير المدرسة في تطبيق برنامج المسار المزدوج في المدارس القائمة على المدارس الدينية، مع دراسة حالة في مدرسة ثانوية ”المُنَوَّريّة“ في بولولاوانغ

يستخدم هذا البحث نهجًا نوعيًا من نوع دراسة الحالة. وتتم تقنية جمع البيانات من خلال المقابلات المتعمقة والملاحظة المشاركة والتوثيق. ويتم تحليل البيانات من خلال مراحل تقليص البيانات وعرضها واستخلاص النتائج، كما يتم اختبار صحتها باستخدام تقنية التثليث

أظهرت نتائج البحث أن صياغة الاستراتيجية تتم من خلال تحليل الظروف الداخلية والخارجية للمدرسة، وتحديد أهداف البرنامج، واختيار مجالات المهارات وفقًا لإمكانات المؤسسة واحتياجات الطلاب وفرص العمل. ويتم تنفيذ الاستراتيجية من خلال وضع الهيكل التنظيمي للبرنامج، ووضع جدول زمني للأنشطة، وتخصيص الموارد البشرية ومرافق التدريب العملي، فضلاً عن تكوين ثقافة عمل منتجة قائمة على التعاون وروح المبادرة. يتم تقييم الاستراتيجية بشكل دوري من خلال مراقبة الأنشطة، وتقييم نتائج تعلم الطلاب، وعقد اجتماعات التنسيق، بالإضافة إلى المتابعة التي تتمثل في تحسين نظام تنفيذ البرنامج. خلصت هذه الدراسة إلى أن مدير المدرسة قد وضع إدارة استراتيجية مخططة وتشاركية وقابلة للتكيف في مرحلة الإعداد الأولية لبرنامج المسار المزدوج. وتشكل هذه الاستراتيجية أساسًا مهمًا لتطوير برنامج مهارات أكثر نضجًا، كما تدعم استعداد الخريجين لمواجهة عالم العمل دون إهمال القيم الدينية والسمات المميزة للمدرسة الدينية