Pengaruh penggunaan aplikasi Qurfuntastic berbasis gamifikasi terhadap kemampuan menghafal huruf hijaiyah penyandang tunarungu generasi alpha di SLB-B YPTB Kota Malang

INDONESIA:

Bagi seorang muslim, membaca Al-Qur’an umumnya dilakukan melalui pengucapan dan pendengaran, namun bagi penyandang tunarungu hal tersebut menjadi tantangan tersendiri karena keterbatasan pada aspek auditori dan verbal. Berbeda dengan penyandang tunanetra yang dapat memanfaatkan mushaf braille, hingga kini belum tersedia media pembelajaran Al-Qur’an yang secara spesifik dirancang untuk kebutuhan komunikasi visual dan Bahasa Isyarat bagi penyandang tunarungu. Kesulitan tersebut semakin kompleks karena anak-anak tunarungu cenderung memiliki keterbatasan kosakata dan kemampuan literasi bahasa yang lebih rendah dibandingkan anak normal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aplikasi Qurfuntastic berbasis gamifikasi terhadap kemampuan menghafal huruf hijaiyah penyandang tunarungu Generasi Alpha di SLB-B YPTB Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan paradigma positivisme dengan pendekatan kuantitatif jenis true experiment post-test only control group design. Sampel penelitian terdiri atas 18 siswa dari kelas IV, V, dan VI yang memenuhi kriteria pada penelitian ini. Dalam pemilihan sampel, peneliti menggunakan teknik purposive sampling dengan menentukan sampel penelitian sesuai dengan karateristik penelitian. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan angket. Dalam menganalisis data, terdapat uji validitas isi yang menggunakan CVI dan realibilitas yang menggunakan ICC. Dari hasil uji validitas, peneliti melakukan uji asumsi klasik, yaitu uji normalitas yang mana data tidak berdistribusi secara normal sehingga mengharuskan peneliti menggunakan uji nonparameterik Mann-Whitney U.

Temuan penelitian menunjukkan hasil uji normalitas data yang tidak berdistribusi secara normal (kelompok eksperimen Sig. = 0,007 & kelompok kontrol Sig. = 0,418), maka analisis dilakukan menggunakan uji nonparametrik Mann-Whitney U. Dari uji tersebut dihasilkan perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol dengan nilai U = 0,000, Z = -3,614, dan Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,000 (< 0,05). Hal ini membuktikan bahwa penggunaan aplikasi Qurfuntastic berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan menghafal huruf hijaiyah siswa tunarungu. Dengan demikian, hipotesis alternatif (H1) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak.

ENGLISH:

For a Muslim, reading the Al-Qur'an is generally done through pronunciation and hearing, but for the deaf, this is a challenge due to limitations in auditory and verbal aspects. Unlike blind people who can use Braille, there is currently no Qur'an learning medium specifically designed for the visual communication and sign language needs of deaf people. This difficulty is further compounded by the fact that deaf children tend to have a more limited vocabulary and lower literacy skills than normal children. This study aims to determine the effect of the gamification-based Qurfuntastic application on the ability of Alpha generation deaf individuals at SLB-B YPTB Malang City to memorise Hijaiyah letters.

This study utilised a positivist paradigm with a quantitative approach of the true experiment post-test only control group design. The research sample consisted of 18 students from grades IV, V, and VI who met the criteria for this study. The data collection technique used was a questionnaire. In analysing the data, content validity was tested using CVI and reliability was tested using ICC. From the validity test results, the researcher used a classical assumption test, namely a normality test, which showed that the data was not normally distributed, requiring the researcher to use a nonparametric Mann-Whitney U test.

The research findings indicate that the data normality test results are not normally distributed (experimental group Sig. = 0.007 control group Sig. = 0.418), so the analysis was conducted using the Mann-Whitney U nonparametric test. The test produced a significant difference between the experimental and control groups with a value of U = 0.000, Z = -3.614, and Asymp. Sig. (2-tailed) = 0.000 (< 0.05). This proves that the use of the Qurfuntastic application has a positive effect on improving the ability of deaf students to memorise Hijaiyah letters. Thus, the alternative hypothesis (H1) as accepted and the null hypothesis (H0) was rejected.

ARABIC:

هذه مشكلة خطيرة تظهر عندما يحتاج الطلاب الصم إلى الوصول إلى تعلم القرآن بما يتناسب مع صفاتهم. بالنسبة للمسلم، تتم قراءة القرآن عادة من خلال النطق والسمع، لكن بالنسبة للصم تمثل تحديا بسبب محدودية الجوانب السمعية واللفظية. على عكس المكفوفين الذين يمكنهم استخدام مشافي بريل، لم يكن هناك حتى الآن وسائط تعليمية قرآنية مصممة خصيصا للتواصل البصري واحتياجات لغة الإشارة للصم. تزداد هذه الصعوبات تعقيدا لأن الأطفال الصم يميلون إلى أن يكون لديهم محدودية أقل في المفردات ومهارات المعرفة اللغوية مقارنة بالأطفال العاديين. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد تأثير تطبيق القرفانتصية القائم على التلعيب على القدرة على حفظ حروف الحجاب لجيل الصم ألفا في SLB-B YPTB مدينة مالانغ.

تستخدم هذه الدراسة نموذج الوضعية مع نهج كمي لتصميم مجموعة ضابطة حقيقية بعد الاختبار فقط. تكونت عينة البحث من 18 طالبا من الصفوف الرابعة والخامسة والسادسة استوفوا المعايير في هذه الدراسة. تستخدم تقنية جمع البيانات استبيانات. عند تحليل البيانات، هناك اختبار صحة المحتوى باستخدام CVI واختبار الواقعية باستخدام ICC. من نتائج اختبار الصلاحية، استخدم الباحث اختبار افتراض كلاسيكي، وهو اختبار الطبيعي، حيث لا توزع البيانات بشكل طبيعي بحيث يطلب الباحث من الباحث استخدام اختبار مان-ويتني U غير المميري.

أظهرت نتائج الدراسة أن نتائج اختبار الطبيعية للبيانات لم تكن موزعة بشكل طبيعي (المجموعة التجريبية Sig. = 0.007 مجموعة التحكم Sig. = 0.418)، ثم تم إجراء التحليل باستخدام اختبار مان-ويتني U غير المباراتي. من خلال الاختبار، تم التأكد من وجود فرق كبير بين المجموعتين التجريبية والمجموعة الضابطة، حيث بلغت قيم U = 0.000، Z = -3.614، وAsymp. Sig. (ذيلين) -0.000 (< 0.05). وهذا يثبت أن استخدام تطبيق القرآنية له تأثير إيجابي على تحسين قدرة الطلاب الصم على حفظ رسائل الحجية. وبالتالي، يتم قبول الفرضية البديلة (H₁) ويتم رفض الفرضية الصفرية (H₀).